<h5 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">作者：位永</font></h5> 我走過(guò)不少校園，各校有各校的特點(diǎn)。其景致布置，無(wú)外乎假山樓閣、小園香徑、池水畫(huà)橋、古色古香……不一而足，各美其美，若加上某某名家題寫(xiě)，就更見(jiàn)風(fēng)致了。<br> 但給我印象最為深刻的，卻是菁華之“三楊開(kāi)泰”?？伤阕饕黄嬗^?！叭龡睢?，不是三棵楊樹(shù)，而是同根生分為三叉，競(jìng)相成長(zhǎng)，銅干沖天，今已成為合抱之木。傳說(shuō)有四百多年歷史的睢寧紅葉樹(shù)，也只是一分為二。<br> “三”這個(gè)數(shù)字，在中國(guó)古代文化中出現(xiàn)得很頻繁，亦有很多深意。天地有“三”，地有“三山五岳”，禮有“禮讓三分”，祭祀有“三禮”，官職有“三公”，詩(shī)家有“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“有三秋桂子，十里桃花”之句……<br> 蘇子曾云：“世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！蔽彷叀胺怯兄菊摺闭娴囊嗫深I(lǐng)略人世間之奇觀？<br> “三楊”不在險(xiǎn)遠(yuǎn)，在煙火人間，在我們身邊。菁華創(chuàng)史人開(kāi)路劈山，“冬煉三九，夏煉三伏”，披荊斬棘，勵(lì)精圖治，只為前人種樹(shù)后人好乘涼?！叭龡铋_(kāi)泰”，意味深長(zhǎng)。<br> 猶記得，初入菁華，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯聽(tīng)杉木私語(yǔ)，迎面古風(fēng)漢韻，駐足孔子雕像，思緒萬(wàn)千：這是幾代人創(chuàng)立的功業(yè)？<br> 這里沒(méi)有新生代學(xué)校的飛揚(yáng)跋扈，沒(méi)有老牌學(xué)校的老氣橫秋，她有的是溫婉厚重。世人只驚嘆于劈山人的豐功偉績(jī)，卻很少懂得校園的格局亦是開(kāi)路人的胸懷。<br> 朋友們，碧波深處有珍奇，慢慢走，慢慢欣賞吧，東園盡頭是三楊。一年四季，四季一年，慣看草長(zhǎng)鶯飛二月天，綠陰幽草勝花時(shí)，秋色老梧桐，北風(fēng)吹雁雪紛紛……俱往矣，數(shù)風(fēng)流物種，還看三楊——汲取日月菁華，茁壯銅枝鐵干，便是氣宇宣揚(yáng)。<br> 不禁想起一首反復(fù)低回的歌曲：<br>“采薇采薇，薇亦作止。……<br>采薇采薇，薇亦柔止?！?lt;br>采薇采薇，薇亦剛止。……<br>彼爾維何？維常之華?！?lt;br> 四季輪回，是簡(jiǎn)單的重復(fù)？且看那模糊不清的年輪，那滄桑龜裂的膚皮。四季一年如今日，吾輩“非有志者”亦可領(lǐng)略人世間之奇觀？謹(jǐn)以此詩(shī)送給不再孤獨(dú)的“三楊”。<br><br> <h5><font color="#39b54a">作者為：睢寧縣菁華學(xué)校中學(xué)部教師位永</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">（本文獲2019年菁華學(xué)?！拔蚁矏?ài)的校園景點(diǎn)”征文二等獎(jiǎng)）</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">本文插圖均攝于菁華園</font></h5>
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