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青春因努力而無悔 生命因教育而精彩 —東陽市小學(xué)語文“新星”教師一組評課活動

Soso

<p>  為了不斷提升東陽市小學(xué)語文青年教師的教學(xué)水平,給青年教師提供一個互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺,東陽市教師進(jìn)修學(xué)院于6月10日開展了全體小語“新星”教師第一次線下培訓(xùn)。此次評課內(nèi)容主要為教研室原小學(xué)語文教研員呂綠揚(yáng)老師、巍山鎮(zhèn)小校長金俊華老師對“新星”班一組的青年教師之前線上錄課的點(diǎn)評。</p> <p>  活動伊始,先由說課老師闡述自己的教學(xué)理念和設(shè)計思路。</p><p> 第一堂課是由外國語小學(xué)包蕓珂老師帶來的《摔跤》。包老師在“全息閱讀”和“五段教學(xué)法”的理論支撐下,通過學(xué)習(xí)“寫清楚情節(jié)、抓住人物的動作及動作修飾語等”描寫人物的方法,給我們帶來了一堂扎實(shí)的習(xí)作策略單元精讀課。</p> <p>  第二堂課是由吳寧五校的胡吉蕓老師帶來的《童年的水墨畫》。胡老師緊緊圍繞“運(yùn)用多種方法,理解難懂詩句”這一教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué),使學(xué)生的理解能力得到了有效的提升。</p> <p>  接下來是江北湖田小學(xué)的張玉瑩老師教學(xué)的《海底世界》。張老師圍繞語文要素,通過設(shè)計多項(xiàng)有趣的闖關(guān)環(huán)節(jié),讓學(xué)生領(lǐng)略了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。</p> <p>  《刷子李》是由白云昆溪小學(xué)的厲昱藍(lán)老師帶來的。厲老師的課以“奇”為中心主線,引領(lǐng)學(xué)生感悟文本,課堂很好地體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念,讓學(xué)生領(lǐng)略了刷子李的技藝高超。</p> <p>  白云銀田小學(xué)的呂時英老師帶來的是一堂特殊的課—文言文《楊氏之子》。呂老師通過巧妙的環(huán)節(jié),剖析文言文的特點(diǎn),很好地落實(shí)了“感受語言的風(fēng)趣幽默”這一語文要素。</p> <p>  第六堂課是吳良小學(xué)盧雨濤老師執(zhí)教的一堂閱讀指導(dǎo)課。盧老師選擇了經(jīng)典繪本《爺爺一定有辦法》,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,將閱讀繪本的方法融匯在整個繪本故事中。這樣一堂寓教于樂的閱讀指導(dǎo)課一定能讓孩子們有所收獲。</p> <p>  虎鹿鎮(zhèn)中心小學(xué)劉寶丹老師帶來的《母雞》,以平實(shí)的語言,緊扣的環(huán)節(jié),抓住“對比”,引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的思想感情。</p> <p>  大聯(lián)小學(xué)的秦寧靜老師帶來的《天窗》,緊緊抓住了“抓住關(guān)鍵語句,初步體會課文表達(dá)的思想感情”這一語文要素,營造了很溫馨的課堂氛圍,浸潤了學(xué)生的心靈。</p> <p>  千祥鎮(zhèn)中心小學(xué)的潘厲展老師以溫柔親切的談話導(dǎo)入,活躍了氣氛,豐富了題材。多種形式的朗讀方式真正地做到了“在讀中學(xué)、在讀中悟”。最后的習(xí)作練筆,更是將課堂氛圍推向高潮,孩子們暢所欲言,興味盎然。</p> <p>  最后是南馬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳曉媚老師帶來的《蜘蛛開店》。吳老師抓住二年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),為我們呈現(xiàn)了生趣盎然的故事課堂。</p> <p>  在每位說課老師分享完后,在場的其他老師紛紛從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)過程、教師基本功等方面進(jìn)行深入探討,還對執(zhí)教老師在公開課中存在的不足給予建議,全場洋溢著知識交流的和諧氛圍。</p> <p>  呂老師和金校長仔細(xì)辨析了這十堂青年老師精心準(zhǔn)備的課,認(rèn)真分析統(tǒng)編教材、探尋年段差異、確定教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化小語教學(xué),搭建學(xué)習(xí)支架,實(shí)現(xiàn)有結(jié)構(gòu)地教,有關(guān)聯(lián)地學(xué),也充分肯定了本次“新星班”活動的創(chuàng)新性。兩位老師耐心地對每位說課老師進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評,總結(jié)課中的亮點(diǎn)和有待改善的地方,并針對每一個細(xì)節(jié)做了很好的剖析,讓每位青年教師都受益匪淺。為了青年教師能更好地理解新教材的語文要素,兩位老師以點(diǎn)帶面,由一篇課文擴(kuò)大到對一個單元的解讀,以便更好地幫助青年教師提升教材解讀的能力。</p><p> </p> <p>  最后,班主任老師和學(xué)員們還探討了下一階段的培訓(xùn)需求,設(shè)計更貼近新教師專業(yè)成長的方案。感謝教師進(jìn)修學(xué)校提供的平臺,感謝指導(dǎo)老師“量身打造”的點(diǎn)評,感謝一起奮斗的組員們!</p> <p>  此次的培訓(xùn)交流是一個意義非凡的開端。努力學(xué)習(xí),永不止步,我們永遠(yuǎn)在路上。</p>

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