觀摩劉騰老師“標桿示范課”《小雪橇》——第五小學語文教研紀實

姜姜好吖！

<h3 style="text-align: left;">　　2020年6月9日下午，開發(fā)區(qū)第五小學全體語文老師齊聚五樓會議室，大家一起觀摩了劉騰老師精彩的“標桿示范課”——《小雪橇》，在聽課過程中各位老師重點關注學生上課聽講常規(guī)，關注老師是如何指導學生常規(guī)工作，為日后自己培養(yǎng)學生良好課堂常規(guī)打好基礎。</h3> <h3 style="text-align: center;">同學們端正的坐姿</h3> <h3 style="text-align: center;">老師們認真做記錄</h3> <div>一、創(chuàng)設氛圍激發(fā)興趣</div><div><br>　　良好的課堂氣氛在很大程度上影響著課堂教學的效果。所以，在正式上課之前，劉騰老師就帶領同學們一起做了《健康歌》的音樂操，在歡快的歌聲中，在活潑的動作下，孩子們放松心情，充分感受音樂帶來的樂趣，興致高昂地走進今天的課堂學習。</div> <h3 align="left" style="text-align: left;"> 在同學們端正坐好以后，劉騰老師首先帶領孩子們復習了上節(jié)課的內容。然后劉騰老師用雙響筒模仿馬蹄聲，用鈴聲模仿雪橇奔跑的聲音，為孩子們創(chuàng)設了一個坐雪橇的情景，充分激發(fā)了孩子的學習興趣，順勢導入今天的《小雪橇》課程學習。<br></h3> <h3 style="text-align: center;">課前操——《健康歌》</h3> <h3 style="text-align: left;">二、以身示范良性互動<br></h3><div><br></div><div> 劉騰老師首先給孩子們進行了《小雪橇》的歌曲范唱，讓孩子的注意力都集中起來，使孩子們真實地感受到了這首歌曲歡樂、活潑的情緒。在期待中，集中精力，跟隨老師，努力學習。</div><div><br></div><div> 《小雪橇》這首歌的節(jié)奏雖然對于二年級的學生來說較難把握，但是劉騰老師也不是自顧自的枯燥講解，而是充分考慮學生的課堂主體性，按照從弱到強的力度，模仿馬蹄聲，為孩子們創(chuàng)設雪橇從遠而近的情景，并且加上孩子們熟悉的動作，知道孩子們浮點八分音符、切分音附點、四分音符的節(jié)奏歌詞的讀法。</div><div> </div> <h3 style="text-align: center;">同學們端正的坐姿</h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3 style="text-align: center;">劉騰老師范唱《小雪橇》</h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3 style="text-align: center;">動作輔助理解音符</h3> 在和劉老師的良性互動過程中，孩子們并沒有覺得節(jié)奏難以理解，反而覺得更加生動有趣，全程跟隨，仿佛忘記了自己是在上一堂課，而是真正的在雪地里歡快地奔馳。<div><br></div><div> 然后，劉騰老師和孩子們用剛才學過的方法帶領孩子們一起演唱第二樂句和第四樂句歌譜，跟琴演唱第五樂句和第六樂句樂譜，學生隨歌曲《小雪橇》音樂完整演唱樂譜，當音準位置不夠重復的啦字演唱。<br></div> <div><br></div><div>三、豐富形式表現(xiàn)歌曲</div><div><br></div><div> 之后，劉騰老師指導學生用高位置、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑歡快地情緒。前四個樂句可以用由弱到強的力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲跳動的感覺，使學生聯(lián)想雪橇由遠而近的情景。</div><div><br></div> <p>　　最后，劉騰老師播放音樂，讓孩子們分小組結合歌曲的意境創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。結語：今天我們乘著小雪橇去玩耍，和小雪花一起舞蹈，讓我們模仿騎馬的動作，一起感受快樂吧！</p>