閱讀引領(lǐng)成長，書香浸潤校園， ——天王中心小學(xué)“師生悅讀”活動

一點(diǎn)點(diǎn)

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。閱讀可以幫助我們開闊視野、增長智慧、提高境界，讓思想變得更深刻。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的動機(jī)，創(chuàng)造成功的閱讀機(jī)會，強(qiáng)化閱讀的愉悅體驗(yàn)，使“樂讀書、多讀書、讀好書”逐漸成為學(xué)生的日常行為，天王中心小學(xué)開展了“讀書周”活動，校園里掀起了“師生悅讀共成長”的閱讀熱潮。 <ul><li style="text-align: center;">篇一：閱讀前的準(zhǔn)備</li></ul> 一、學(xué)校語文教研組經(jīng)研究，擬定了“師生悅讀”方案。? 二、鎮(zhèn)江市中小學(xué)圖書檢查組來我校進(jìn)行圖書審查清理工作專項(xiàng)督導(dǎo)。 　　5月9日，鎮(zhèn)江市中小學(xué)圖書檢查組來到天小，對圖書購置等一系列工作提出了建議、做出了指導(dǎo)，這也為學(xué)生更好的借閱圖書提供了保障。 三、開展青年教師讀書俱樂部活動 　　要讓孩子熱愛讀書，老師首先要愛讀書。尤其青年教師更要以身作則，深入學(xué)生，知道他們的閱讀時(shí)尚，了解學(xué)生的閱讀愉悅點(diǎn)，由淺入深的引導(dǎo)，提高學(xué)生的審美趣味。 我校開展了青年教師讀書俱樂部活動，學(xué)校每年會根據(jù)老師不同重新組建成員。學(xué)校為俱樂部成員配發(fā)書本，并承諾為他們購書買單，把閱讀選擇權(quán)交給教師。提高青年教師讀書的積極性，做到“要我讀”為“我要讀”。 近期我校還將舉行青年教師讀書匯報(bào)活動。? 　　讀書俱樂部活動的開展不僅能促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，更是為老師們指導(dǎo)學(xué)生閱讀做好鋪墊、打下基石。 <ul><li style="text-align: center;">篇二：閱讀中的管理</li></ul> 一、孟紀(jì)軍工作室“送教助研”到天小。 　　為了幫助我校青年教師更好的解讀和用好統(tǒng)編版新教材，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力提高、思維能力發(fā)展，6月4日，句容市“孟紀(jì)軍語文教師工作室”受邀來到天王中心小學(xué)，開展以“短文閱讀教學(xué)策略”為主題的研討活動。 　　在孟特的建議和指導(dǎo)下，在名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用下，天小的老師們在閱讀教學(xué)成長道路中不斷開拓、越走越遠(yuǎn)! 二、與校長伯伯共“悅讀”。 　　戚寶榮校長親自帶領(lǐng)學(xué)生一起讀書，校長伯伯和孩子們一起在書海中暢游。 三、語文老師上好“閱讀推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課”。 　　閱讀理解能力是學(xué)生要掌握的核心，“聚焦閱讀能力提高、指向?qū)W生思維發(fā)展”是師生悅讀活動的目標(biāo)。為了達(dá)到目的，讓學(xué)生能真正走進(jìn)書本，開闊視野，語文老師勇挑重任，利用閱讀課帶學(xué)生讀好書、促進(jìn)學(xué)生樂讀書。 　　不僅如此，看，五（5）班的沈老師還成立閱讀群，以書為媒，每天打卡閱讀，與學(xué)生交流、分享并收獲。 　　老師們與孩子共同閱讀，在分享喜悅的過程中，共同成長。 <ul><li style="text-align: center;">篇三：閱讀后的評價(jià)</li></ul> 一、經(jīng)典詩文誦讀比賽。 　　經(jīng)典詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶、源遠(yuǎn)流長。為深入開展“宜和”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校扎實(shí)有效的開展古詩文誦讀活動。 　　學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。 二、課外閱讀成果展 一年級親子閱讀 　　書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。 二年級制作的閱讀書簽 　　書簽就好比書籍的眼睛，是一種藝術(shù)美。書簽制作讓孩子們從小享受了閱讀的快樂與趣味，培養(yǎng)了他們的想象力和動手能力，讓孩子們在自制書簽的過程中體驗(yàn)了讀書與創(chuàng)造的樂趣。 三年級閱讀摘抄 　　“讀書不做筆記，猶如雨點(diǎn)落入大海，無蹤無跡?！比昙壥菍W(xué)寫作文的關(guān)鍵階段，為了讓孩子們在閱讀中汲取營養(yǎng)，獲得更好的成長，養(yǎng)成摘錄好詞好句的習(xí)慣非常重要。寫讀書筆記不僅能提高閱讀效率，而且能提高寫作能力。 四年級閱讀摘抄 　　通過寫閱讀摘抄，同學(xué)們不但學(xué)到了知識，鍛煉了動手、動腦的能力，更激發(fā)了他們的求知欲。 五年級閱讀筆記 　　所謂“眼過十遍，不如手過一遍”。讀書筆記是一種傳統(tǒng)而又高效的讀書方法，多記勤寫，能加深對所閱書籍的印象。 六年級閱讀小報(bào) 　　小小手抄報(bào)，內(nèi)容就是好。版面自己畫，資料自己找。辦報(bào)受鍛煉，水平步步高。 同學(xué)們欣賞優(yōu)秀的閱讀作品。 　　閱讀成果展覽活動不僅給學(xué)生提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流的平臺，讓學(xué)生共同分享到讀書的收獲和快樂，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過堅(jiān)持不懈的讀書學(xué)習(xí)獲得知識，使學(xué)生能夠在讀書中受到熏陶，感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣。 　　書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，愿天小師生因讀書，人生充滿精彩！