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新德育,慧實(shí)踐——蘆臺(tái)二中第十一屆班主任論壇

夢(mèng)田

<p>  受疫情影響,本屆班主任論壇組織的有些倉(cāng)促,但是8位參賽教師都做了精心準(zhǔn)備,蘆臺(tái)二中第十一屆班主任論壇今天在報(bào)告廳如期舉行, 本屆班主任論壇的主題是“新德育,慧實(shí)踐”??梢哉f(shuō),班主任論壇是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái), 通過(guò)論壇,我們一起來(lái)共享成功的班主任工作經(jīng)驗(yàn),提高班主任的管理水平,讓我們互相學(xué)習(xí),一起提高。</p> <p>  選手、評(píng)委、觀眾、工作人員全部到位,觀眾隊(duì)伍包括全體年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、見(jiàn)習(xí)班主任。</p> <p>  選手通過(guò)抽簽確定出場(chǎng)順序,德育處田春霞主任宣布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p>  論壇正式開(kāi)始,首先登場(chǎng)的是陳桂珍老師,她從班級(jí)凝聚力建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、行為規(guī)范培養(yǎng)、精神面貌塑造、學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)等幾個(gè)方面闡述自己的帶班方略。</p> <p>  周紅娟老師則從“盡量把愛(ài)送給每個(gè)孩子”、“調(diào)動(dòng)孩子的積極性”、“與家長(zhǎng)溝通”幾個(gè)方面講述了自己的做法。</p> <p>  徐蕊老師從“八小時(shí)外”入手,除做好學(xué)生在?!鞍诵r(shí)”的教育外,竭盡所能掌控學(xué)生“八小時(shí)外”的思想、學(xué)習(xí)、生活,推進(jìn)全程育人、全方位管理,“八小時(shí)內(nèi)一條線,八小時(shí)外見(jiàn)高矮”。</p> <p>  年輕的張旭老師雖然做班主任工作的時(shí)間不長(zhǎng),但是對(duì)班級(jí)管理認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)學(xué)生毫無(wú)保留的付出得到大家的一致認(rèn)可。她的宣講主題是“以活動(dòng)為載體增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”,通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。</p> <p>  作為一名“老”班主任,于景蓮老師將日常工作的要點(diǎn)分享給大家:細(xì)致地觀察學(xué)生表現(xiàn),合理地安排班級(jí)工作,精心地設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng),各個(gè)時(shí)間段貼心地陪伴...,值得年輕班主任學(xué)習(xí)借鑒。</p> <p>  王振伏老師則從大家關(guān)注的心理問(wèn)題出發(fā),闡述了自己如何幫助、指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,如何與學(xué)生交流溝通,幫助孩子走出陰霾。</p> <p>  段雨娥老師針對(duì)高中階段孩子的年齡特點(diǎn),通過(guò)“價(jià)值觀”引領(lǐng)育人,將培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、愛(ài)國(guó)主義教育、樹(shù)立自信融入到日?;顒?dòng)中。</p> <p>  唐洪艷老師從生活中的點(diǎn)滴小事入手,抓住每一件事的教育意義,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,樹(shù)立良好的班風(fēng),讓學(xué)生們?cè)凇吧帧崩锛橙○B(yǎng)分,最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)。</p> <p>  八位老師的展示各具特色,給大家留下深刻的印象。工作人員在緊張地核算分?jǐn)?shù),精確到小數(shù)點(diǎn)后三位。</p> <p>  結(jié)果出來(lái)了,為選手頒獎(jiǎng)。重要的不是結(jié)果,而是為此努力付出的過(guò)程。</p> <p>  班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,通過(guò)八位老師的展示,我們感受到了這些班主任老師的真情與智慧,同時(shí)也感受到了班主任工作的艱辛。從這些樸實(shí)的語(yǔ)言中,我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。班主任工作是一條漫漫長(zhǎng)路,需要我們不斷摸索;班主任工作更是一項(xiàng)智力工程,需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,拓寬思路。我們真誠(chéng)期待,八位老師通過(guò)本次論壇,能夠在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,在未來(lái)的班主任工作中更加游刃有余。同時(shí)也希望,在座的每一位老師都能從中受到啟發(fā),在今后的育人工作中也能夠有所借鑒。</p>

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