多元育人重踐行異彩紛呈譜華章 —漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)德育工作典型案例

向陽(yáng)花

<h1>一、簡(jiǎn)介</h1> 漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)是根據(jù)縣委縣政府高起點(diǎn)、高規(guī)格的建設(shè)構(gòu)想新建的一所現(xiàn)代化學(xué)校，于2017年9月投入使用?，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1802名學(xué)生，教職工106人。學(xué)校圍繞“讓每個(gè)孩子成為更好的自己”的辦學(xué)理念，以“多元育人”為教育辦學(xué)主題思想，堅(jiān)持“多元融合、育人為本，全員育人、多元發(fā)展”的育人目標(biāo)，優(yōu)化育人載體，突出德育主體，積極探索出了一條“特色引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、多元育人”的德育工作新模式。 <h1>二、多元育人涵義</h1> “多元”就是在同一事物內(nèi)包含多種不同的元素。學(xué)校多元文化具有啟迪智力、養(yǎng)成道德、發(fā)展個(gè)性等育人功能。在多元文化背景下,確立“和而不同”的教育理念,是強(qiáng)化學(xué)校多元育人功能的先導(dǎo)；亮化道德教育,是強(qiáng)化學(xué)校多元育人功能的核心；運(yùn)行規(guī)范化辦學(xué)模式,是強(qiáng)化學(xué)校多元育人功能的保障；創(chuàng)設(shè)學(xué)校多元文化氛圍，是強(qiáng)化學(xué)校多元育人功能的默化。<br><h1>三、具體做法</h1><div> 漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)在“多元育人”為教育辦學(xué)主題思想下，堅(jiān)持五育并舉，落實(shí)全面育人，通過(guò)“特色引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、多元育人”的德育工作模式，培育時(shí)代新人。</div><div>（一）開(kāi)設(shè)STEAM課程。<div> 學(xué)校在體育、藝術(shù)、信息、科學(xué)、文學(xué)、STEAM、心理健康等6大類(lèi)35門(mén)校本課程的基礎(chǔ)上著力創(chuàng)設(shè)STEAM課程。</div></div> 1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)有力量。<div> 學(xué)校在陜西師范大學(xué)STEAM專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下制定了成體系的專(zhuān)業(yè)教師發(fā)展規(guī)劃，從科學(xué)、信息技術(shù)、藝術(shù)教師中遴選出年輕教師作為專(zhuān)業(yè)從事STEAM教學(xué)工作，并有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展STEAM技能培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)教研研討和外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</div> 2、空間建設(shè)有場(chǎng)地。<div> 為滿(mǎn)足學(xué)生在STEAM學(xué)習(xí)中對(duì)各類(lèi)探究活動(dòng)的需求，學(xué)校在空間創(chuàng)設(shè)上規(guī)劃建設(shè)了“智造空間”、“生命空間”和“創(chuàng)新中心”三大主題空間?！爸窃炜臻g”為學(xué)生提供了常用的機(jī)械工具、電氣設(shè)備等，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)工程設(shè)計(jì)和制造的硬件需求；“生命空間”是以“生命”為主題的專(zhuān)用教室，為學(xué)生提供了自然界中的觀察標(biāo)本和常用的觀察工具和設(shè)備；“創(chuàng)新中心”是一個(gè)面積近200平米的綜合性、開(kāi)放性的多功能空間，可滿(mǎn)足大型科技活動(dòng)、小組競(jìng)賽、交流匯報(bào)、展示評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)需求。</div> 3、課程建設(shè)有體系。<div> 學(xué)校將STEAM課程劃分了必修課與選修課兩大類(lèi)別。必修課在全校1至6年級(jí)全覆蓋，每周1課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，采取適合年齡段學(xué)生特征和興趣的基礎(chǔ)性項(xiàng)目式課程；選修課則是根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好采取小班化的分層教學(xué)，目前開(kāi)設(shè)的選修課項(xiàng)目課程有：樂(lè)高積木搭建、手工DIY、電腦繪畫(huà)、無(wú)人機(jī)、初級(jí)和高機(jī)器人等課程。這些課程都是目前比較熱門(mén)同時(shí)又是孩子們喜歡的內(nèi)容，在開(kāi)班時(shí)也充分照顧到學(xué)生的年齡特征和興趣愛(ài)好。</div> （二）研發(fā)心理健康校本課程。<br> 學(xué)校于2017年9月成立了心理發(fā)展中心，現(xiàn)有國(guó)家心理咨詢(xún)師資格的專(zhuān)職心理教師2名，兼職教師1名，具有國(guó)家資質(zhì)的女童保護(hù)課程講師2名。該中心遵循中小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，將“積極心理學(xué)理論”與“讓每一個(gè)孩子成為更好的自己”的教育目標(biāo)相融合，使心理健康教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的始終，幫助學(xué)生形成積極向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 1、建立三級(jí)心理健康監(jiān)護(hù)模式。<div> 實(shí)施心理健康教師、班主任和任課老師、學(xué)校管理層三級(jí)心理健康監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)的模式，將心理健康教育與班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，豐富了心理健康教育途徑。</div> 2、上好心理健康教育課，開(kāi)展好心理輔導(dǎo)活動(dòng)。<div> 學(xué)校將心理健康教育作為必修課列入課程計(jì)劃，心理健康教育課以活動(dòng)為主，包括團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、問(wèn)題辨析、游戲輔導(dǎo)、專(zhuān)題講座等形式，融知識(shí)性、趣味性、參與性和操作性為一體，提高學(xué)生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力，有效減少學(xué)生心理障礙及其他心理問(wèn)題的產(chǎn)生。同時(shí)，學(xué)校利用專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，并在學(xué)生知情自愿、嚴(yán)格保密的基礎(chǔ)上進(jìn)行。</div> 3、積極開(kāi)展“女童保護(hù)”課程。<div> 近年來(lái)，由于全國(guó)各地曝出多起校園欺凌、學(xué)生受性侵害案例，而家長(zhǎng)和教師又談“性”色變現(xiàn)象。學(xué)校主動(dòng)與當(dāng)?shù)貗D聯(lián)聯(lián)系，通過(guò)當(dāng)?shù)貗D聯(lián)聯(lián)系到北京女童保護(hù)公益項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)多次試講、考核，中心工作人員取得了安康地區(qū)首個(gè)“女童保護(hù)”志愿者講師資格，將女童保護(hù)課程引入課堂，用科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生分辨和防止侵害，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，努力防止和正確引導(dǎo)學(xué)生因身體受侵害引發(fā)的一系列心理問(wèn)題。</div> 4、真情關(guān)注貧困生心理健康。<div> 學(xué)校結(jié)合貧困幫扶活動(dòng)，對(duì)貧困家庭學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和有效引導(dǎo)，防止貧困學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活壓力與缺失親情引發(fā)心理問(wèn)題，為學(xué)生積極、陽(yáng)光、向上的心態(tài)健康成長(zhǎng)撐起愛(ài)心保護(hù)傘。</div> （三）構(gòu)建“三級(jí)六部”家校協(xié)同育人體系。<br> 鳳臺(tái)小學(xué)家委會(huì)工作的架構(gòu)圖是“三級(jí)六部”。三級(jí)包括班級(jí)、年級(jí)和校級(jí)，學(xué)校建立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。六部，即校級(jí)的教育支持部、生活安全部、實(shí)踐活動(dòng)部、宣傳推廣部、家長(zhǎng)社團(tuán)部和綜合事務(wù)部。各部門(mén)在發(fā)揮監(jiān)督、參與、溝通等共性職能的同時(shí)，工作任務(wù)各有側(cè)重。“三級(jí)六部”家委會(huì)使家長(zhǎng)從學(xué)校教育的旁觀者變?yōu)閷W(xué)校教育的參與者，成為學(xué)校教育的同盟軍，與學(xué)校目標(biāo)一致，利益相關(guān)，責(zé)任相同，從而同心同力地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 1、解決焦點(diǎn)問(wèn)題。<div> 學(xué)校多方協(xié)調(diào)溝通，尋求助力，建立了由“公安+學(xué)校+家長(zhǎng)+社會(huì)”為構(gòu)架的“四位一體”護(hù)學(xué)崗機(jī)制，分工協(xié)作，竭力筑牢校園安全屏障。例如面對(duì)學(xué)校周邊交通狀況復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)校和家委會(huì)共同建立了“家長(zhǎng)交通護(hù)學(xué)崗”，家委會(huì)成員每周輪流排班在上下學(xué)交通要道執(zhí)勤，大大緩解了交通擁堵問(wèn)題。</div> 2、解決安全問(wèn)題。<div> 鳳臺(tái)小學(xué)借助家委會(huì)的教育支持部、宣傳推廣部開(kāi)展了形式多樣的安全教育活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)資源開(kāi)辟研學(xué)教育基地，開(kāi)展消防、法律、防溺水等方面的研學(xué)體驗(yàn)課程，聘請(qǐng)各行業(yè)的家長(zhǎng)擔(dān)任兼職安全教師，借助社會(huì)各部門(mén)、各崗位的專(zhuān)業(yè)資源，豐富安全宣傳教育的形式，用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)提升學(xué)生的安全意識(shí)。</div> 3、做實(shí)家庭教育。<div> 學(xué)校心理發(fā)展指導(dǎo)中心和家委會(huì)每月組織“智慧家長(zhǎng)”沙龍服務(wù)。心理老師從學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和家長(zhǎng)需求強(qiáng)烈的問(wèn)題展開(kāi)討論和分享，一起探討孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決辦法，幫助更多的家長(zhǎng)成為智慧家長(zhǎng)。</div> 4、提升家長(zhǎng)素質(zhì)。<div> 學(xué)校依托班級(jí)家委會(huì)，選擇有教育經(jīng)驗(yàn)和興趣專(zhuān)長(zhǎng)的家長(zhǎng)，采用經(jīng)驗(yàn)交流、專(zhuān)題講座、才藝展示等多種方式，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)孩子成長(zhǎng)和提高。這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)對(duì)教育有更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。<br>家委會(huì)和學(xué)校齊抓共管，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人功能，構(gòu)建了和諧教育的良好氛圍，“三位一體”共育模式成效顯著，鳳臺(tái)的家長(zhǎng)已經(jīng)融入到學(xué)校管理和教育教學(xué)工作中來(lái)，成為學(xué)校不可或缺的一部分。</div> <h1>四、成效與成果</h1> 學(xué)校成立三年來(lái)，已取得了驕人成績(jī)，先后通過(guò)了“縣級(jí)文明校園”、“安康市毒品預(yù)防教育示范校”、“安康市健康教育示范?！钡膭?chuàng)建驗(yàn)收；同時(shí)也被各級(jí)部門(mén)和機(jī)構(gòu)授予了“全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國(guó)青少年人工智能教育示范基地”、“陜西省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“陜西省STEAM教育種子學(xué)?！?、“陜西省家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐基地”、“陜西省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！薄⒒A(chǔ)教育國(guó)家教育成果“德育作業(yè)”孵化校園等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這為學(xué)校營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，推進(jìn)教育事業(yè)快速、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 <h1>五、學(xué)校辦學(xué)預(yù)期目標(biāo)</h1> 闊步奮進(jìn)的鳳臺(tái)小學(xué)，在今后的發(fā)展道路中，將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)道路，以《中小學(xué)德育工作指南》為指導(dǎo)，秉承“讓每一個(gè)孩子成為更好的自己”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“特色引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、多元育人”的德育工作模式，圍繞“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”三條主線，全面推進(jìn)課程體系優(yōu)化、師生發(fā)展評(píng)價(jià)、德育領(lǐng)域拓寬、“全效課堂”打造、校本教研提升五大工程。用先進(jìn)的文化激勵(lì)人、塑造人、感染人，用科學(xué)的理念引導(dǎo)人、啟發(fā)人、陶冶人。努力讓鳳臺(tái)校園成為學(xué)生揚(yáng)起生命風(fēng)帆的港灣，成為學(xué)生溫暖快樂(lè)的港灣，成為學(xué)生多彩激情的港灣，讓孩子發(fā)揮他們的所有潛能并能變成一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。<br><div><br></div><div>文字：粟芳鄒煊瑋 </div><div>圖片：徐雯雯易昌炬粟芳 </div><div>編輯：姜愛(ài)愛(ài) </div><div>編審：曹雅汪毅</div>