傳播名師理念，發(fā)揮學具優(yōu)勢——頭陂小學校本教研分享交流“名師帶學科”2020年第一次教研活動

木子

首夏猶清和，芳草亦未歇。六月這陣陣的暖風，吹走了料峭的春寒，吹走了病毒的霧霾；為我們送來了清爽暖和的時節(jié)，也為我們教育人送來了些許遲到的教研學習。 2020年6月2日，在這“樹木正華滋，風清新葉影”的季節(jié)里，我校李麗紅、姜娟、姜雪婷三位老師參加了由廣昌縣教體局主辦，饒明生名師工作室和廣昌縣第四小學承辦的我縣2020年度的第一次教研活動。本次教研活動的主題是“發(fā)揮學具優(yōu)勢，提升學習效率”。 為落實縣教研室《關于做好2020年度春季學期全縣“名師帶學科”教研活動的通知》（廣教體字[2020]220號）文件指示精神，發(fā)揮“教學新秀”在教學中的示范帶頭作用，完成“六項任務”，頭陂小學于2020年6月8日開展了數(shù)學校本教研活動。 感悟名師理念，踐行名師方法?；氐綄W校后，教學新秀姜雪婷老師利用所學知識和心得體會，為大家?guī)砹艘还?jié)數(shù)學分享課《長方體的體積》。在課堂上，姜老師立足于學生線上的學習基礎，精心準備了很多正方體的紙盒教具，結合學具袋中的學具，通過“擺一擺”“拼一拼”以及小組合作的形式，讓學生都參與到長方體體積公式的推導過程中，使學生在學中做，做中學，吃透并掌握好本課的知識點。 隨后，全體聽課老師來到會議室參加課例研討。研討活動由學校教務主任揭金寶主持，他再次指出“教學新秀”的紐帶作用和示范引領作用。鼓勵“教學新秀”切實完成好“六項任務”，提升教育教學素養(yǎng)。 緊接著，姜雪婷老師與大家分享了參加“名師帶學科”活動的三點心得：1.吳麗萍老師的教學設計“我想對你說”貫穿了整個課堂，活躍了學習氣氛。有時候簡簡單單的一句話，可以培養(yǎng)學生對他人的贊賞意識，學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點；同時也能大膽質疑，提出不同的觀點，勇于表達自己的想法。數(shù)學課堂，語言表達能力的培養(yǎng)同樣重要。2.數(shù)學教研員張先慶傳達的“淡化形式，注重實際”對小學階段的數(shù)學教學來說非常地耐用。數(shù)學學科本身就較枯燥，如果我們能用通俗易懂的表達方法使學生理解知識點，那么也就達成了教學目標，有時候的學習并不拘泥于課本的一些表達。3.饒明生名師的講座《發(fā)揮學具優(yōu)勢，提升學習效率》，在講座中饒名師展示了自己疫情期間在家做的教具，有溫度計、活動可拉伸的長方形以及磁貼制作的圖形等。饒名師的敬業(yè)與不斷探索的精神值得我們學習。分享心得過后，姜雪婷老師接著闡述了自己的教學設計。之后，大家紛紛就此提出了自己的看法。 曾秀武老師認為姜老師非常有親和力，語言風趣幽默，營造了良好的學習氛圍。在課堂教學中注重培養(yǎng)了學生表達的能力，課件制作得生動形象，學生在擺小正方體，拼組長方體的過程感受知識的由來，容易讓學生理解。在水池體積相關的習題中，還插入了安全教育，更體現(xiàn)了人文精神與學科素養(yǎng)的結合。 姜娟老師認為在數(shù)學教學中，科學有效地使用學具，不僅能激發(fā)學生的學習積極性，而且能使抽象的數(shù)學問題更具體和形象。本課姜雪婷老師通過讓學生課前做學具，課上讓學生進行小組合作并上臺演示，借助多媒體演示和學具的操作，讓學生很好的體驗了長方體體積公式的推導過程。但在學生用學具拼湊過程中，由于講臺視線局限性導致很多學生無法看到全部過程。建議可以利用我們的視頻展示臺，用邊長為1厘米的正方體在展示臺操作，并將各小組的作品投影到屏幕，形成對比，便于學生更好地觀察與學習。 符艷萍老師認為，姜老師的教學設計在線上線下教學銜接方面比較自然。在教學過程第二部分“學有所想”小組合作中，參與面不廣，后面同學沒有顧及到。在學生上臺演示部分讓學生列舉了太多相似的長方體，建議可以減少到列舉三種左右，更簡單明了，利于學生理清有關長方形體積公式的思路。另外，在列舉時可引導學生往“高”再擺一擺，能更自然地過渡到正方體體積公式的推導。同時在擺的過程中，教師可協(xié)助學生把圖畫出來，這樣能讓學生對于決定長方體體積的長，寬，高，有更深的理解，方便學生理清公式推導的過程。 一堂有深度的教研課，總是很值得大家交流與探討。其他老師也都非常欣賞姜老師風趣幽默的教學方式，在肯定姜老師課堂亮點的同時，也就小組討論、合作探究的學習方式，以及長方體體積公式的推導過程，提出了一些細節(jié)方面的建設性意見。 最后，數(shù)學教研組長章志勇做了總結性的發(fā)言。章老師說到，數(shù)學來源生活，要賦予數(shù)學教學生活氣息。在感受長方體長寬高與體積關系動畫時，結合身邊的例子，使學生更能融合到情景教學之中。學生在實驗中體會數(shù)學思想，通過小實驗學會切割法等數(shù)學思維的延伸應用。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的數(shù)學實驗習慣，掌握實驗步驟，能更好地闡述自己的實驗觀點。 為鼓勵教師積極參與教研活動，學校為姜雪婷老師頒發(fā)了活動證書。 我們始終相信，“教育是一場詩意的修行,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程?！睍r光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。開學雖遲了些，但學習的心永遠都不會遲，教研路上，我們一直在努力！ 編輯：李麗紅審核：揭金寶