??我們的幼兒園～建構(gòu)區(qū)的故事～小五班

馬老師??

<h3>　　孩子們對(duì)新的建構(gòu)材料產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們盡自己所能的操作，但是建構(gòu)游戲行為表現(xiàn)為最初的無(wú)意識(shí)擺弄，行為比較零散，創(chuàng)建比較單一……基本都是邊想邊做、邊做邊想，大部分的幼兒都是想到什么就做什么，表現(xiàn)的毫無(wú)目的性！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　基于這樣的情況，游戲前，我們老師和小朋友討論搭建的內(nèi)容，了解他們的想法，梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)，整合想法，幫助他們明確想要搭建的東西。</h3> 師幼調(diào)查 ?共同規(guī)劃 <h3>　　托班孩子們對(duì)于單獨(dú)計(jì)劃比較難開(kāi)展，在這里我們和孩子們一起制定計(jì)劃，幼兒園是在陽(yáng)光小區(qū)里面的，幼兒園里面有滑滑梯、操場(chǎng)、教室、午睡室等部分組成。</h3> <h3>　　先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方吧？</h3> <h3>　　老師用筆幫我們記錄下來(lái)！</h3> <h3>　　爸爸媽媽們，看得懂我們最喜歡的地方是哪里嗎？歡迎大家猜猜看！</h3> 初次探索 ?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 <h1 style="text-align: center;"><i><b><u>「關(guān)于積木問(wèn)題」</u></b></i></h1> <h3>問(wèn)題1：積木的連接處不吻合</h3> <h3>問(wèn)題2：積木正反連接有錯(cuò)誤</h3> <h3>問(wèn)題3：積木銜接建構(gòu)不合理</h3> <h1 style="text-align: center;"><i><u><b>「關(guān)于建構(gòu)單一」</b></u></i></h1> <h3>會(huì)簡(jiǎn)單平鋪</h3> <h3>會(huì)單一架空</h3> <h3>游戲情節(jié)單一</h3> <h3>建構(gòu)目的不強(qiáng)</h3> 師幼分享 ?剖析問(wèn)題 <p style="text-align: left;">　 <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">針對(duì)上述兩大問(wèn)題：老師把孩子們的問(wèn)題點(diǎn)以座談會(huì)形式進(jìn)行剖析。</span></h3><p style="text-align: left;"> 1.重新認(rèn)識(shí)材料幫助合理搭建</h3><p style="text-align: left;"> 對(duì)于孩子們不熟悉積木建構(gòu)材料的問(wèn)題，教師仔細(xì)介紹主要功能及搭法，幫助其正確搭建。</h3> <p style="text-align: left;"><b>　　老師說(shuō)：</b></h3><p style="text-align: left;"><b> 這是個(gè)神奇的圓盤，可以向四周延伸，搭路、搭橋……</b></h3> <p style="text-align: left;"><b>　　老師說(shuō)：</b></h3><p style="text-align: left;"><b> 這是高架橋，兩邊都可以鏈接搭馬路。</b></h3> <h3 style="text-align: left;"><b>　　老師說(shuō)：</b></h3><p style="text-align: left;"><b> 這個(gè)彎彎扭扭的長(zhǎng)條是幫我們鏈接高架橋的。</b></h3> <p style="text-align: left;"><b>　　老師還說(shuō)：</b></h3><p style="text-align: left;"><b> 當(dāng)高架橋要往下掉的時(shí)候需要我們橋墩來(lái)支撐！</b></h3> <h3>　　這次我們終于快速、精準(zhǔn)的搭建成功了！</h3><h3>關(guān)于積木中的三個(gè)小問(wèn)題順利解決了，我們學(xué)會(huì)了會(huì)正確鏈接積木的接口，合理利用高架輔助搭建！</h3> <h3>　　2.積木搭建寶典提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)</h3><h3> 在這里我給孩子們提供一份搭建寶典，孩子們通過(guò)觀察搭建示范圖，從中獲得操作靈感。</h3><h3> </h3> <h3>　　3.提供操作素材，豐富多元?jiǎng)?chuàng)建</h3><h3> 老師給孩子們提供更多的活動(dòng)素材，比如幼兒園娃娃家的操作材料、紙盒、薯片盒、各種小人偶等。</h3> <h3>　　紙盒?薯片盒的加入會(huì)帶給孩子們?cè)趺礃拥膭?chuàng)作火花呢？我們拭目以待！</h3> 再次探索 ?又遇瓶頸 <h3>　　木塊有了、盒子也有了、薯片罐子也有了，我們不會(huì)搭停車場(chǎng)……怎么辦呢？怎么樣的停車場(chǎng)??是堅(jiān)固的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)俅巫呱狭颂剿髦贰?lt;/h3> <h3>　　我們的停車場(chǎng)，怎么也搭不穩(wěn)，一會(huì)會(huì)就支撐不了了，主要原因如下：</h3><h3> 1.紙箱沒(méi)有放穩(wěn)</h3><h3> 2.三個(gè)底座不穩(wěn)</h3><h3> 針對(duì)小朋友不會(huì)穩(wěn)定的情況，我們加強(qiáng)練習(xí)、抓準(zhǔn)原因。</h3> <h3>　　終于有一天我們成功了，我們知道，底座要4點(diǎn)穩(wěn)定，紙盒要放平穩(wěn)！看看我們搭得好嗎？</h3> <h3>　　我們搭了幼兒園的4層停車場(chǎng)、滑滑梯、高架、午睡室等地方。每個(gè)地點(diǎn)都用軌道鏈接起來(lái)，既豐富又美觀。</h3> <h3>　　看看整體的風(fēng)格吧！</h3> 角色引入 ?情景模擬 <h3>　　我們喜歡的地方都搭好了，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)玩呢？</h3> <h3>　　帶著我們心愛(ài)的蠶寶寶開(kāi)著車乘高鐵??、來(lái)到幼兒園，玩一玩滑滑梯、演一演娃娃家里的故事……</h3> <h3>　　建構(gòu)活動(dòng)里面的故事還在繼續(xù)……孩子們不斷的探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、再探索、再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題……</h3>