《與疫情同行》二

冷功紅

時間如白駒過隙，一眨眼，我們回到木杉已經半個多月了，孩子們也已經返回校園，從線上教育回到線下教育也已經兩個星期了，教學也已經步入了正軌。孩子們雖然在三個月的線上教育中養(yǎng)成了許多不好的習慣，例如:打游戲，玩手機等。但是孩子們回到學校后，在各班老師齊心協(xié)力下，僅僅用了兩個星期，孩子們就已經適應了面對面的教學，而且越來越喜歡。但是，在這個星期里，我發(fā)現(xiàn)我們班里有幾個同學上課時特別喜歡講話，而且還比較“皮”，我知道這是因為他們在線上教學期間沒有家長陪伴的原因，他們已經成了“脫韁的野馬”，但是孩子們既然來到了學校，家長們既然把孩子交給了我，那我就要對他們負責，于是我就把班上的那幾顆“耗子屎”給好好的修理了一下，也許當時他們會恨我，但是下課之后他們都纏著我?guī)е麄円黄鹜嫠?，一起打打鬧鬧，每次我都會玩的特別的開心。從孩子們回到學校的第一天，我就和孩子們有一個“約定”，我們約定一起開開心心的度過最后的一個月，我就對每一個家長有一個承諾。我承諾家長我會盡量的教會孩子們更過的知識和讓每一個孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣習慣。班上的那幾個被我修理的同學，后面幾天在課堂上的表現(xiàn)越來越好，他們已經能夠跟上我的上課的節(jié)奏和適應我的教學方式了。這是一個好兆頭，班上的課堂氛圍也活躍起來了，每一個孩子的臉上也露出來甜美的笑容。對于班上成績不好的同學，我時時刻刻謹記一句話:“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，我們不一定讓每個孩子都有好的成績，但我們至少要讓每一孩子都有一個好習慣，好品格。只要班上的每一個孩子每天都開開心心的來上學，高高興興的放學，就是我們每一個老師的愿望和希望。疫情后孩子們雖然有所懶惰，但是作為老師我是能夠理解的，卻是必須改變的，我愿意帶著我的小伙伴們一起共同前行，共度快樂時光。