綠色樹一周喜事集

綠色樹兒童之家

每年六一的下午學(xué)校都會(huì)放半天假。綠色樹的老師會(huì)抓住這半天的時(shí)間帶孩子們出去游玩。這半天的玩耍最核心的目標(biāo)每年都會(huì)非常統(tǒng)一，那就是培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)不管什么樣的活動(dòng)，我們都想讓孩子們認(rèn)識(shí)一個(gè)不一樣的自己。今年的六一，我們帶孩子們?nèi)サ氖菨竦毓珗@樹袋熊樹上探險(xiǎn)。 不知道為什么每次和孩子們?nèi)ミ@里玩時(shí)，我們都會(huì)抬著頭看著不一樣的孩子們，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)一步一個(gè)腳印的去挑戰(zhàn)每一個(gè)關(guān)卡，迎接每一個(gè)困難。在平時(shí)我們的個(gè)子高高的，孩子看著我們的時(shí)候，總是抬著頭跟我們說話，而此刻我們卻要抬著頭不斷地鼓勵(lì)他們，其實(shí)他們并不理會(huì)我們，只是專注著看著他眼前腳下的一個(gè)個(gè)關(guān)卡。 當(dāng)我們成人長(zhǎng)大后，看著那些比自己小的人，我們覺得自己是大人，可是忽然我們長(zhǎng)大感覺就倒退了。我們覺得我們已經(jīng)忘了自己曾經(jīng)是個(gè)孩子，但是當(dāng)你和他們一起玩耍，一起說笑，一起打鬧的時(shí)候，你又覺得自己重新變成了一個(gè)小孩子。 孩子們?cè)谟犹魬?zhàn)結(jié)束后紛紛要求釣龍蝦。我們準(zhǔn)備充足，不管是線還是肉都準(zhǔn)備好了。席地而坐，萬能修給孩子們一個(gè)一個(gè)的拴??子的線。吳柳岑同學(xué)回家告訴媽媽，今天最開心最開心的事情是釣龍蝦，時(shí)其實(shí)她一只??子也沒有釣到，只有我知道她最開心的事情就是他在釣龍蝦時(shí)不小心踩到了水里。結(jié)果她就穿著一只黑色的濕濕的鞋，一只粉紅色干干的鞋在公園里走來走去，最后等媽媽來接他的時(shí)候鞋子都干了。也許在和爸爸媽媽在一起時(shí)這樣的情況。早就會(huì)被解決掉，爸爸媽媽會(huì)盡可能的給她換上干的鞋。甚至是立馬給她買一雙鞋。我們成人和孩子在一起時(shí)總是能夠輕而易舉的幫助孩子，以前自以為是的覺得自己什么都可以做到。在家長(zhǎng)的眼中，我們的孩子好像永遠(yuǎn)是嬰兒的狀態(tài)，而我想說，隨著嬰兒一天天長(zhǎng)大，他們的身體也漸漸強(qiáng)壯起來。慢慢的的，他們不需要家長(zhǎng)的保護(hù)了。 拿起棍子坐在路邊，兩個(gè)男孩兒在打架。在你的眼中，也許這即將產(chǎn)生危險(xiǎn)，或是即將發(fā)生一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。而在我們綠色樹老師的眼中，一段時(shí)光不可以被打擾，因?yàn)閮蓚€(gè)男孩子正在學(xué)習(xí)交往，學(xué)習(xí)怎樣像一個(gè)男孩子一樣舞刀弄槍。我們總希望男孩子就應(yīng)該像男孩子的樣子。 六年級(jí)的胡穆涵同學(xué)，對(duì)于畢業(yè)班的他來說，也許平時(shí)的學(xué)習(xí)太緊張啦！他可能并不想安安穩(wěn)穩(wěn)地蹲在那里等??子上鉤，最讓他放松的事情也許就是拿著棍子，在水中打探一下??子們的行蹤。感覺自己長(zhǎng)大，就是感覺自己有能力了。有能力的表現(xiàn)不僅僅是可以考高分，有能力也許會(huì)還是自己和自己用最舒服的方式相處。我們綠色樹的老師則是幫助孩子獲得這一種自己給自己的自信，并且讓孩子覺得自己越來越有能力。 瞧，我們的老師也不甘示弱。同時(shí)他們也特別有好奇心，兩個(gè)人在高空的結(jié)伴相行，共同去面對(duì)困難，回到陸地上，相信他們會(huì)配合的更加默契。 對(duì)于孩子長(zhǎng)大，是一件令人高興的事情。而對(duì)于老師來說，幫助孩子成長(zhǎng)也是一件幸福的事情。 當(dāng)我們第一次一同協(xié)作體驗(yàn)了一次探險(xiǎn)。完成了一些新的事情的時(shí)候，每個(gè)孩子都感覺自己長(zhǎng)大了。在綠色樹總會(huì)有這樣的體驗(yàn)，這樣的體驗(yàn)多啦，孩子有一天，就會(huì)覺得，我們可以在更大的游泳池里游泳啦！我可以升上一個(gè)年級(jí)啦！我可以獨(dú)自一個(gè)人放學(xué)回家了，可以拿著家里的鑰匙了。如果是以前沒有來綠色樹以前，即使爸爸媽媽讓我們這樣做，我也會(huì)覺得我是不可以的。在綠色樹，我體驗(yàn)到了循序漸進(jìn)的快樂！ 每天下午放學(xué)孩子們認(rèn)真做作業(yè)。我明顯的感到葛一嘉和徐愷顏他們倆在寫作業(yè)時(shí)越來越認(rèn)真。 每天下午的點(diǎn)心不僅僅是吃一些水果或者是好吃的。老師也會(huì)帶著我們用這些好吃的做一些不同的體驗(yàn)。比如當(dāng)天老師會(huì)給我們準(zhǔn)備荔枝。藍(lán)莓和黃瓜，再讓我們細(xì)細(xì)品嘗的同時(shí)，會(huì)讓我們想一想，吃到每一樣水果，你會(huì)想到誰？有同學(xué)說，我吃到藍(lán)莓就想到了我的弟弟，當(dāng)藍(lán)莓是酸的時(shí)候，我覺得是弟弟調(diào)皮的時(shí)候，當(dāng)吃到甜的藍(lán)莓時(shí)，我覺得就是弟弟和我玩非常聽話的時(shí)候。有同學(xué)說，我吃到黃瓜就想到了我的爸爸，因?yàn)樗綍r(shí)很嚴(yán)厲時(shí)，就像是黃瓜外面那層粗粗的，還有一些小刺的皮膚，而我知道他心里也像黃瓜的心一樣軟軟的，所以我知道爸爸有一顆黃瓜心，他是很愛我的。很多家長(zhǎng)說。孩子來到綠色樹以后開始慢慢喜歡寫作文了，我想可能是因?yàn)榫G色樹的生活總是這樣在點(diǎn)滴中能體會(huì)到的有趣吧！ 星期三周靜然告訴我，老師我的口算作業(yè)丟到家里了。我說那就回家再寫吧！周同學(xué)卻說老師我想在這里把作業(yè)都寫完，我自己來解決這個(gè)問題。于是她去找了她的好朋友葛一嘉，她想找葛一嘉要一張數(shù)學(xué)作業(yè)紙，好朋友就是好朋友，然平時(shí)她們倆也會(huì)拌嘴吵架，但是在需要學(xué)習(xí)用品時(shí)，好朋友一定會(huì)傾囊相助的，哪怕是從自己的一個(gè)新本子上撕下一張紙。在綠色樹我們的孩子一點(diǎn)點(diǎn)的積累起經(jīng)驗(yàn)，在日后的生活中就會(huì)慢慢的應(yīng)付自如了。 據(jù)萬能修說:6月3日是世界騎行日。當(dāng)天晚上，綠色樹的爸爸媽媽們?cè)谝黄疬M(jìn)行了一場(chǎng)騎自行車比賽。這場(chǎng)騎行比賽朱潤(rùn)麟的爸爸取得了第一名。 這是周靜然的爸爸，他也是一位騎行愛好者，每一次綠色樹有騎行活動(dòng)，爸爸都會(huì)和女兒準(zhǔn)時(shí)參加。這個(gè)周四晚上，周靜然的爸爸和萬能修領(lǐng)隊(duì)單獨(dú)的約了一場(chǎng)爬山騎行。 綠色樹的孩子不僅僅會(huì)玩兒，會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)習(xí)。在平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)其實(shí)是最重要的教育目標(biāo)。比如當(dāng)孩子寫完作業(yè)以后，他們會(huì)花一分鐘的時(shí)間把所有的作業(yè)，翻到當(dāng)天的那一面，然后一本一本的夾好，在來到老師面前雙手遞交給老師。這樣一系列的動(dòng)作和流程，讓孩子覺得自己一天的學(xué)習(xí)成果是值得被尊重的。而老師雙手接過孩子的作業(yè)，就不會(huì)只是帶著評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去看作業(yè)，老師更多的會(huì)去欣賞孩子作業(yè)當(dāng)中的進(jìn)步，然后在給孩子提出修改作業(yè)的意見時(shí)，孩子們就會(huì)更愿意去聽了。我們每個(gè)人的小時(shí)候，都會(huì)有夢(mèng)想，有主義有需求，有渴望，有激情，有計(jì)劃……所有的這些——有，相信都是在小時(shí)候被成人這樣細(xì)心呵護(hù)的去尊重，才保護(hù)下來的。 綠色樹有一個(gè)寫完作業(yè)以后的習(xí)慣，就是讓每一個(gè)寫完作業(yè)的孩子，給老師讀一首有趣的，他們正喜歡的、或是正在學(xué)的一首兒歌、詩歌或者是《飛鳥集》。讀完以后老師會(huì)和孩子們。聊一聊這些兒歌、詩歌、或《飛鳥集》里的有趣內(nèi)容。有時(shí)候我們覺得自己在綠色樹孩子面前，就像是一個(gè)悠悠球；可以先小，然后大，最后在孩子給我們讀兒歌時(shí)，我們就變得更小更小了。 這就是綠色樹每天放學(xué)以后的常規(guī)狀態(tài)，孩子們還可以像小時(shí)候一樣喜歡玩沙，在玩沙的時(shí)候他們會(huì)聊一些自己的話題。比如:我希望明天天氣晴朗。再比如:我不愿意我的父母變老。還有一個(gè)永恒的比如:我希望今晚太陽不要下山，這樣我們就可以不用回家一直待在綠色樹。 一雙自由的小鞋子。顯然，在綠色樹里我們給予孩子最大的使用自由。比如他脫了鞋子和襪子去玩沙，根本不用和老師說，比如他想用鋸子鋸一根木頭，他就能到工具箱里找到適合的工具。在綠色樹這種自由能夠使我們建構(gòu)自己，建構(gòu)一種僅僅屬于我們自己唯一的個(gè)性，從而使我們有別于機(jī)器人。 綠色樹的花園里今年種滿了向日葵和百日草，孩子們最開心的事情就是早上灌滿水在花園里給花兒澆水。每一次澆水的過程，孩子們更能理解望湖小學(xué)的校訓(xùn)——每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 綠色樹每天中午睡覺前，老師們都會(huì)給孩子固定的講一個(gè)故事，這個(gè)故事可不是隨手拿來就可以給孩子們講的。而是讓老師們?cè)谝黄鹑プ屑?xì)的考慮琢磨，這個(gè)故事是否真正的適合當(dāng)下孩子們的狀態(tài)？講完故事后，老師們會(huì)用耳琴給孩子們，現(xiàn)場(chǎng)敲上一段特別悠揚(yáng)舒服的音樂。 所以在綠色樹很多在家睡不著的孩子，綠色樹他們會(huì)甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。家長(zhǎng)們可能并不知道我們哄睡的秘密武器吧！ 這一周綠色樹的小烏龜和大龍蝦去世了。孩子們很傷心同時(shí)也在商量著，要為他們倆準(zhǔn)備一場(chǎng)別的儀式。 兩個(gè)小男生把小烏龜和大龍蝦，都安葬在泥土中。 他們?cè)跒榇簖埼r和小烏龜書寫墓碑。在綠色樹孩子們的情感更豐富，他們也逐漸懂得書寫文字組織語言，其實(shí)是在生活中處處都需要用到的。而不是僅僅寫在作業(yè)本上給老師批改的。 劉睿雅是剛剛來到綠色樹的一位小女生，她非常的善于觀察也很善良。一棵小植物的垂頭喪氣就可以得到她友善的幫助。如果你希望孩子成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人，那么綠色樹認(rèn)為，善良恰恰是最有用的。 綠色樹還有一些很小很小的向日葵小苗。每天都會(huì)為孩子們的牽掛，一小桶水在孩子目光的注視下，孩子們的心里，可以彌補(bǔ)孩子成長(zhǎng)中很多看不見的缺失。 星期五班舒涵過生日，我們用一種新的方式給她準(zhǔn)備了生日故事。這個(gè)故事從他在天上選媽媽選爸爸開始，然后到他來到這個(gè)世界，第三個(gè)場(chǎng)景是他上幼兒園的故事，然后回歸到現(xiàn)實(shí)，第四個(gè)場(chǎng)景就是她來到了綠色樹。 我們的孩子長(zhǎng)大成人后他們的生活會(huì)各不相同，每個(gè)人要走的是自己的路。孩子在整個(gè)生命的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)的建構(gòu)自己組成了我們所說的性格。而每一次在綠色樹過生日，是他日后的一片記憶，一片記憶再加上另一片記憶，最后就會(huì)形成一種性格。 星期五還是一個(gè)特殊的節(jié)氣叫芒種。下午大周老師帶著孩子們一起用簡(jiǎn)單的紙做出了金燦燦的麥穗。最后吳老師提議，再給每個(gè)孩子送一根真正的麥穗，可是你知道嗎？在孩子們的心目中，他們自己做的那顆麥穗才是真正的有生命力的麥穗！ 每一天綠色樹的生活都會(huì)在孩子的心中留下一道痕跡，些痕跡，一道一道都與他人是不同的。就像每個(gè)孩子們心目中的沉甸甸的麥穗，也是不一樣的。 真的好喜歡孩子們的作品，你也喜歡嗎？ 在綠色樹的每一天我們都想給孩子自然的人生，我們想盡力的保護(hù)他們身上還有某種東西繼續(xù)著，這種繼續(xù)會(huì)是什么呢？等他們到三年級(jí)到四年級(jí)或是到最后離開綠色樹時(shí)的六年級(jí)。他們依舊會(huì)像孩子一樣去追問，吳老師:宇宙萬物是怎樣開始的？萬能修:我的自行車到底能騎到世界的哪個(gè)盡頭？大周老師:為什么有生命存在？孫老師:為什么太陽閃閃發(fā)光，就好像你每天的笑容。希望綠色樹的孩子永遠(yuǎn)生活在充滿問號(hào)的世界里，他們永遠(yuǎn)好奇一件事——這個(gè)世界是怎樣被創(chuàng)造出來的？……