李老師的美篇

李老師

連接詞是連接詞與詞、短語與短語或引導(dǎo)從句的橋梁，是衡量語篇內(nèi)各單位之間邏輯或語義關(guān)系的主要手段。學(xué)會(huì)運(yùn)用連接詞對(duì)提高邏輯思維有極大的幫助 操作步驟:將2種食物模具放在玩具狗面前，模擬給玩具狗進(jìn)食，并示范說“小狗吃...和...”。再換另外2種食物，讓兒童用連接詞“和”來描述。可接受兒童只說短句，如“...和...” 操作步驟:和兒童一起拍手，問兒童“我們?cè)诟陕?？”兒童回答后接著問“誰和兒童在拍手”，引導(dǎo)他說出“...（我）和...在拍手”。 操作步驟: 與兒童按先后順序放積木，引導(dǎo)兒童在放積木前運(yùn)用句子“接著到xx（名稱）”說出接著輪到誰 操作步驟:與兒童分別拿著娃娃模擬玩上樓梯游戲。成人先上樓梯，示范說“接著到xx（娃娃名字）”并引導(dǎo)兒童說出這句話，隨即讓兒童拿著娃娃上樓梯。 操作步驟:出示兩張“找不同”的圖片，與兒童一起找出圖畫中不同之處。成人示范說:“這只狗臉有餅干，但是那只狗沒有”。成人再出示其他“找不同”圖片，由兒童找出不同之處，并運(yùn)用“但是”來描述圖片。 操作步驟:成人出示一件會(huì)發(fā)光的玩具，并開動(dòng)玩具。接著出示一件不發(fā)光的玩具，引導(dǎo)兒童說“我想玩，但是沒有發(fā)光”。兒童說出后獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)光的玩具 學(xué)會(huì)了沒？多多練習(xí)吧！