如何做好線上線下教學的銜接工作，為線下復課助力———一年級6月份研討紀實

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6月2日上午盤龍城第二小學一年級全體語文教師9:40-10：10準時開展“如何做好線上線下教學的銜接工作，為線下復課助力”研討活動。教研時間：6月2日9:40-10：10參與人員：一年級語文組全體教師會議方式：微信線上交流研討主題：如何做好線上線下教學的銜接工作，為線下復課助力 疫情當下，停課不停學，而我們最為關注的是——線上線下教學如何有效的銜接，圍繞開學后教學工作如何展開，如何幫助學生線上學習，快速進入學習狀態(tài)，我們的教學工作應該首先滿足學校防控防疫工作，安全第一，防教結合，要科學，有序，扎實的做好開學前后的防控工作，在日常管理教學中加強對學生防控知識的宣傳和教育，教育教學工作要充分考慮疫情防控的要求，做到線上線下教學安全，順利過渡！ 老師們積極發(fā)言，線上教學因時空限制，學生“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學習相對較少，因此，在教學銜接中要注重說.讀.寫實踐訓練。延承線上教學形式，科學把握教學節(jié)奏，整理教學重難點，短時高效的完成教學任務，讓學生不覺得線上線下學習有明顯的差別！ 各班老師針對自己班級在線上線下出現的問題總結如下：1.清銜接起點，線上定時開展學習小測，針對學生掌握的字詞，背誦，默寫，聽寫等基礎知識情況做到心中有數，開學后，線下通過現場抽查，組成“一對一”或“一對三”學習小組，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，教師要對學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題，個性化問題，鼓勵學生通過復習，檢測手段，找出個人線上學習的失誤！2.關注知識內容的承接，提前梳理線上學習期間每節(jié)課學習的筆記，找出線上講課疏漏的地方，將線上出現疏漏的問題記錄下來，作為線下復習的重點，全面評估學生知識掌握的情況！3.線上教學因時空限制，學生聽比較多，說，讀，寫較線下學習相對減少，因此，在教學學習中要注重說，讀，寫的實踐訓練，重點培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，在班級，讀書中進行分析！4.延承線上教學方式，科學把握教學節(jié)奏，復課后，切不可因學習周期短，學習任務重就急于新課教學，而疏于行為習慣的糾正，這樣會導致事倍功半！5.針對不同學習層次的學生從學習內容，學習方法的指導都要因人而異，鼓勵成立互助學習小組，考慮到學生線上學習差異問題，對于基礎薄弱，知識掌握不夠好的學生，一方面可以讓學生通過回放視頻，微課等教學資源，來進行復習！ 根據教學內容的難度，進度適當調整不同層次學習的教學方法，做到因才施教，另一方面可以根據學生層次和能力差異建立互幫學習小組，實現互幫互助，共同提高！ 這次線上線下教學工作的總結，對老師，學生都是全新的挑戰(zhàn)，老師引領組織開展學習，提醒學生理性面對，科學思考，明辨是非的能力，進一步認識到學習的重要性！