<p> 為了更好的促進(jìn)教師的成長，提高教育教學(xué)水平，增強(qiáng)教師教學(xué)能力，我校組織開展了校內(nèi)公開課教學(xué)交流活動(dòng)。6月4日5日語文低年級(jí)組邢倩倩和焦?jié)檭晌焕蠋煘槲覀冋故玖藘晒?jié)精彩的公開課。</p> <p> 邢倩倩老師講的是《四個(gè)太陽》?！端膫€(gè)太陽》全文以一個(gè)小朋友的口吻，用第一人稱進(jìn)行講述?！拔摇睘槊總€(gè)季節(jié)畫了不同顏色的太陽，給世界萬物帶來各種美好。整個(gè)教學(xué)過程猶如行云流水，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊扣主題，學(xué)生也深深地陶醉在教學(xué)情境中。</p> <p> 在邢老師的課堂上，我們看到的是師生之間，生生之間，學(xué)生和作者之間思維火花碰撞后閃耀的晶瑩美麗的火花。</p> <p> 邢老師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，用語言文字去感染學(xué)生，展開想象，反復(fù)朗讀，讓孩子們?cè)谄纷x語言的過程中體會(huì)不同顏色的太陽，給世界萬物帶來的美好。</p> <p> 課堂氣氛活躍，孩子們?cè)谛侠蠋煹膸ьI(lǐng)中充滿激情。</p> <p> 同學(xué)科老師也沉浸在這歡樂的課堂氛圍中。</p> <p> 焦?jié)櫪蠋熤v的是《小池》?！缎〕亍肥撬纬娙藯钊f里創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩中，作者運(yùn)用豐富、新穎的想象和擬人的手法，細(xì)膩地描寫了小池周邊自然景物的特征和變化。</p> <p> 課堂中，焦老師通過圖片和適時(shí)的講解創(chuàng)造情境，帶領(lǐng)學(xué)生入情入境，走進(jìn)詩中。</p> <p> 在焦老師繪聲繪色的講解中，孩子們也聽的如癡如醉。</p> <p> 在領(lǐng)悟詩的過程中，焦老師更注重學(xué)生在讀中悟，在玩中學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的小主人。</p> <p> 焦老師更是利用現(xiàn)代音樂語言與手勢(shì)表達(dá)，為古詩詞配樂，注重學(xué)生的自主，體驗(yàn)，創(chuàng)造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。</p> <p> 你瞧，孩子學(xué)的多么的認(rèn)真呀！</p> <p> 沒有反思的教學(xué)是難以提高的，課后展開評(píng)課活動(dòng)。</p> <p> 兩位老師認(rèn)真的總結(jié)自己教學(xué)得失，還主動(dòng)誠懇地與聽課評(píng)課的老師進(jìn)行交流，虛心聽取意見，針對(duì)自己教學(xué)中存在不足進(jìn)行改進(jìn)，顯示了老師們積極進(jìn)取的精神。</p> <p> 本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，我們要保持去粗取精、取長補(bǔ)短、不斷鉆研和學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)，這樣我們才有所收獲、有所提高。</p>
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