<h3> 6月4日上午烏逕中學(xué)藝逕閣恐龍課題組核心成員，在南雄市教師發(fā)展中心美術(shù)教研員謝曉麗老師帶領(lǐng)下，來到廣東南雄恐龍化石自然保護(hù)區(qū)管理處與劉主任進(jìn)行恐龍文化的交流探討學(xué)習(xí)。</h3><h3> 劉主任對(duì)恐龍文化有深刻的理解，從平面到立體，挖掘到推廣，傳統(tǒng)到現(xiàn)代科技，研學(xué)旅游開發(fā)到教育意義，延伸到對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，全方位的詮釋地方恐龍文化的重要意義。</h3> <h3> 劉主任同時(shí)介紹恐龍地質(zhì)科普中心建設(shè)的規(guī)劃謀略，恐龍地質(zhì)科普館的建成將系統(tǒng)展示遠(yuǎn)古恐龍生命進(jìn)化、繁殖以及滅絕的過程，再現(xiàn)一個(gè)栩栩如生的恐龍世界。</h3> <h3>恐龍地質(zhì)科技館效果圖</h3> <h3> 將充分發(fā)揮本土資源和地域優(yōu)勢(shì)，全方位系統(tǒng)的通過現(xiàn)代科技、文化教育等手段展現(xiàn)，共同打造好恐龍地質(zhì)科技館，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，提升南雄城市文化品牌。</h3> <h3> 謝曉麗老師談到通過美術(shù)教育把恐龍文化推廣到中小學(xué)生美術(shù)課堂當(dāng)中去，通過學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)、學(xué)習(xí)互動(dòng)等方式參與到恐龍文化的學(xué)習(xí)中來，開發(fā)一門融知識(shí)性、創(chuàng)新性的地方特色恐龍文化推廣課程！</h3><h3> 通過恐龍美術(shù)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于本土文化的熱愛，滲透地方恐龍文化，積累深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本土文化創(chuàng)作藝術(shù)的熱愛。</h3> <h3> 烏逕中學(xué)恐龍課題研究團(tuán)隊(duì)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了恐龍化石的課題研究成果。</h3> <h3> 《藝逕閣》對(duì)當(dāng)?shù)乜铸埢幕囆g(shù)資源進(jìn)行深入研究，開展恐龍化石文化資源與化石美術(shù)手工特色教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)嘗試，探索出“恐龍化石手工”美術(shù)特色教學(xué)模式，備受學(xué)生歡迎。促進(jìn)創(chuàng)新民間藝術(shù)的本土文化傳承和可持續(xù)發(fā)展。</h3> <h3>《藝逕閣》工作室環(huán)境</h3> <h3> 恐龍化石是現(xiàn)存的研究恐龍的重要依據(jù)，恐龍常以化石的形式進(jìn)入人們眼眸，我們通過研究分析，嘗試各種綜合材料模仿恐龍化石的形態(tài)，肌理等讓學(xué)生走進(jìn)神秘的化石世界，開拓學(xué)生的視野，鍛煉手工創(chuàng)作能力。</h3> <h3>學(xué)生嘗試攪拌混凝土</h3> <h3>恐龍化石手工小組合作</h3> <h3>學(xué)生作品</h3> <h3>兇惡的劍龍</h3><h3>材料：紙殼、豆夾、枯樹枝、瓦楞紙板、膠水</h3> <h3>鴨嘴龍骨骼手工制品</h3> <h3>暴龍骨骼手工制品</h3> <h3>壁虎骨骼手工制品</h3><h3>材料：泡沫板，陰香樹皮、膠水</h3> <h3>副櫛龍</h3><h3>材料：水泥沙、粘粉、紙板、肌理媒介</h3> <h3>三角龍手工制品</h3><h3>材料：紙殼、豆莢、枯木、發(fā)泡膠、丙烯顏料、熱熔膠槍。</h3> <h3>蛇頸龍手工制品</h3> <h3>霸王龍手工制品</h3> <h3>繪本篇：</h3><h3>跟隨繪本探尋生命的意義！</h3> <h3></h3><h3> 繪本中的圖畫精美，色彩鮮艷、構(gòu)圖獨(dú)特，十分吸引學(xué)生，在視覺上能引起學(xué)生的愉悅情緒，能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。 繪本中的圖畫結(jié)合本土恐龍文化創(chuàng)作的作品，運(yùn)用了手繪、素描、水彩等各種手法，給學(xué)生們呈現(xiàn)了一幕幕美不勝收的“視覺盛宴”。</h3> <h3>學(xué)生創(chuàng)作</h3><h3>欣賞、創(chuàng)作繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)。</h3> <h3>繪本課堂花絮</h3> <h3>色彩恐龍繪制過程</h3> <h3> 一本取材于南雄恐龍文化故事的繪本，溫暖而富有地方地貌特點(diǎn)的故事場(chǎng)景，利用本土資源互動(dòng)的教學(xué)方式，溫馨勵(lì)志的結(jié)局，讓學(xué)生隨著課堂，深切感受到南雄恐龍文化的魅力。</h3> <h3>《藝逕閣》陽慧英老師創(chuàng)作</h3> <h3> </h3> <h3></h3><h3> 地方恐龍?zhí)厣n程的開發(fā)對(duì)于地方文化的宣傳保護(hù)具有積極意義，學(xué)生對(duì)地方文化美育教育了解與認(rèn)識(shí)，發(fā)揚(yáng)地方文化有現(xiàn)實(shí)意義。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長，深入研究探索精神，通過恐龍美術(shù)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于本土文化的熱愛，滲透地方恐龍文化，積累深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本土文化創(chuàng)作藝術(shù)的熱愛。</h3>
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