<h3> 家庭作業(yè)未完成<br><br>? 自己水平有限，陪娃寫作業(yè)，越陪越糟糕，一切離開家長實際水平的空談家庭教育，都是一廂情愿的自欺欺人。<br> 作業(yè)的存在，給了家長一個合理合法地插手孩子學習的機會。習慣于包辦代替，陪作業(yè)也是如此，導致孩子由生活能力缺失順延成為學習能力缺失。<br> 作業(yè)導致親子關系緊張、夫妻矛盾頻發(fā)。惡劣的家庭環(huán)境，對孩子的學習能力也是一種潛移默化地傷害。<br> 一整個下午關在屋里做作業(yè)，擠占了培養(yǎng)社會能力的時間和空間還是做不好真有點服了孩子的時間管理，作業(yè)沒有做好，往往都歸結為孩子的錯。很少會反思：孩子做不好作業(yè)，自己的教育方法有哪些失誤？把處理作業(yè)，當做日常工作的重要組成部分，處理作業(yè)，擠占了太多的時間和空間。<br> 學習能力不足，因而不得通過大量的作業(yè)來彌補。家長管不管孩子的作業(yè)，真不能完全當做配合不配合老師工作的標準。家長的焦慮，加劇孩子對作業(yè)和學習的痛苦體驗，從而導致孩子厭學：管的越多、學生的成績越差。<br> 條條大路通羅馬，孩子的路父母不能按自己的方式設計，通過這次疫情發(fā)現(xiàn)只要有責任心，各行各業(yè)的人都可以為國家做貢獻，責任心是怎么培養(yǎng)出來的？是通過參與培養(yǎng)出來的，在其位才能謀其政。并不是只要管好自己的學習就行了，其他的什么都不需要去做，家長都替他做好了，這真是一個大錯特錯的想法。?孩子小的時候生活包辦代替，長大了除學習以外的事包辦代替，其結果就是孩子習慣于什么都不干，習慣于等你的指令和催促，學習也沒有主動性，你做不好，人家還埋怨你。?<br> 孩子的成長是需要付出代價的，在失敗中獲得人生經(jīng)驗，也是孩子必須經(jīng)歷的。但我們老是害怕孩子失敗，盡量替孩子想的周到、做的周到，結果孩子對自己的事就不上心了。他對除了玩以外的任何事情都不上心，都沒有責任心，那么他對學習也一樣沒有責任心，也不上心。?所以，孩子的書包讓他自己背，學習上的事讓他自己操心，忘了交作業(yè)讓他挨訓，忘了拿課本讓他自己犯愁，不愿意起床，就索性讓他遲到。只有他親身經(jīng)歷過犯愁、經(jīng)歷過難受，他才會印象深刻，才會記到腦子里。</h3>
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