邊教邊學(xué)——記?？谑行闳A小學(xué)數(shù)學(xué)組線上培訓(xùn)情況

曾海秀

教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，在教學(xué)兩邊活動(dòng)中“學(xué)”是重心，但在現(xiàn)實(shí)課堂中，還有老師觀念成就教法傳統(tǒng)，只關(guān)注自己的教，很少研究學(xué)生怎樣學(xué)，為充分發(fā)揮“千課萬(wàn)人”在線課堂優(yōu)質(zhì)資源的作用，幫助老師更新教育教學(xué)理念，把握新時(shí)代教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，組織我校教師參加“千課萬(wàn)人”在線培訓(xùn)課程讓“讓學(xué)為中心，真正發(fā)生”培訓(xùn)活動(dòng)。 觀看南京大學(xué)教授——鄭毓信：中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)的“問(wèn)題特色”（一）（二）。 老師們?cè)诰€學(xué)習(xí)的情況： 老師們的學(xué)習(xí)筆記與心得： 　　培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)施的變化，教師不僅是課程的實(shí)施者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，組織者和合作者，在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展示科學(xué)的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的能力。