觀看《中國(guó)幼教之父—陳鶴琴》，感悟“活教育”——貴溪市天驕幼兒園教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩生來就是活潑好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯模螒蚴怯變旱幕净顒?dòng)，對(duì)于孩子來說，游戲就是生命，生命就是游戲?！?lt;/p> 每年的 5月20日—6月20日是我國(guó)的學(xué)前教育宣傳月，今年已經(jīng)走過了第九個(gè)年頭。今年的活動(dòng)主題是:“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”。陳先生的紀(jì)錄片也成為了廣大的幼兒教師在宣傳月期間最好的學(xué)習(xí)陪伴。 在世界上，被稱為幼教之父者，乃德國(guó)教育家福祿培爾。在中國(guó)，被稱為幼教之父者，乃陳鶴琴先生。 　　由南京師范大學(xué)、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)、江蘇省陳鶴琴教育思想研究會(huì)等機(jī)構(gòu)聯(lián)合攝制的五集紀(jì)錄片《中國(guó)幼教之父——陳鶴琴》 全片共分五集，每集32分鐘。     第一集：“認(rèn)識(shí)兒童”；     第二集：“學(xué)做父母”；     第三集：“生活課程”；     第四集：“自主游戲”；     第五集：“活的教育”。     五個(gè)不同的主題邏輯進(jìn)行分集結(jié)構(gòu)，引用陳鶴琴大量的經(jīng)典理論，以真實(shí)的畫面和樸實(shí)無華的視角去捕捉人物的靈魂，回眸陳鶴琴的教育思想對(duì)于教育的改造，對(duì)于兒童的解放，對(duì)于教師的培育等，帶給后人的啟示。 我園積極組織老師們開展學(xué)習(xí)之旅，展開討論并寫下了觀后感，讓我們加強(qiáng)了對(duì)陳鶴琴先生的教育理論認(rèn)識(shí)以及一切以兒童的立場(chǎng)和實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)的課程觀念。 　　在此次學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，經(jīng)常詢問自己，今天孩子需要什么作為老師我看到了嗎？今天孩子該怎樣學(xué)？作為老師我該怎樣引導(dǎo)？在今后的工作當(dāng)中，相信大家也會(huì)不斷地完善，不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使孩子們?cè)谖覀兊膸椭c引導(dǎo)下健康茁壯的成長(zhǎng)。