<![CDATA[<strong id="hbgc6"></strong>]]> | | | |
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安康市白河縣麻虎鎮(zhèn)中心小學(xué) 張紀(jì)高<div><br></div> 白河“三苦”精神是白河人民干事創(chuàng)業(yè)、擺脫貧困、建設(shè)家園的強(qiáng)大精神動(dòng)力源泉，是鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)新時(shí)代好少年的活教材。 新時(shí)期，在全面打贏深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、同步夠格邁向小康社會(huì)的征程中，白河干部群眾高擎“三苦”大旗，保持“吃苦受苦不叫苦的精神、同心齊心不分心的定力、知難向難不畏難的意志”，以領(lǐng)導(dǎo)苦抓做示范、干部苦幫當(dāng)先鋒、群眾苦干立精神的作風(fēng)和行動(dòng)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、教育優(yōu)先、“三苦”為魂、交通先行、產(chǎn)業(yè)鋪路、技能為本、文化營(yíng)造、生態(tài)建家，不斷賦予新時(shí)期白河“領(lǐng)導(dǎo)苦抓以人民幸福為樂(lè)、干部苦幫以百姓滿(mǎn)意為樂(lè)、群眾苦干以脫貧致富為樂(lè)”的“三苦”精神新內(nèi)涵。 <h1><b>一、育鄉(xiāng)村合格小公民，弘揚(yáng)“三苦”精神。</b></h1><p><br></p> 習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“行百里路者半九十。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。全黨須準(zhǔn)備出更為艱巨、更為艱苦的努力?！编l(xiāng)村的孩子們將來(lái)如何更好地建設(shè)美麗的鄉(xiāng)村，如何接過(guò)建設(shè)祖國(guó)的重任，這是擺在我們教育者面前不得不思考的問(wèn)題。我們學(xué)習(xí)白河“三苦”精神新內(nèi)涵，賦予學(xué)校德育工作新理念，將“三苦”精神融入到學(xué)校生活、學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想的道路上。 “苦”在現(xiàn)代漢語(yǔ)字典中包含的意義至少有七種解釋?zhuān)孩傧衲懼螯S連的味道；②難受，痛苦；③使痛苦，使難受；④苦于；⑤有耐心地，盡力地：⑥除去得太多；損耗太過(guò)：⑦姓。<br><br><br><br>“三苦”精神中的“苦”字是第五種解釋?zhuān)骸坝心托牡?，盡力地?！苯裉斓纳倌陜和褪亲鎳?guó)的未來(lái)，是未來(lái)的接班人和建設(shè)者。但是，大多數(shù)孩子難以體會(huì)到生活中的“苦”與奮斗的艱辛，尤其是農(nóng)村的孩子不認(rèn)識(shí)麥苗和韭菜，不知道落花生是長(zhǎng)在泥土里，不知道南瓜是結(jié)在藤蔓上。因此，作為白河的鄉(xiāng)村學(xué)校，抓德育工作從弘揚(yáng)白河“三苦”為切入點(diǎn)，精神意義重大。新時(shí)代，我們賦予“苦”字全新的含義：一種精神體驗(yàn)、一種歷史追憶、一種奮斗精神、一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)、一種實(shí)現(xiàn)理想的修煉！ 習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“幸福都是奮斗出來(lái)的?！本珳?zhǔn)扶貧進(jìn)入關(guān)鍵期，白河麻虎鎮(zhèn)群眾中出現(xiàn)爭(zhēng)當(dāng)貧困戶(hù)的現(xiàn)象不是少數(shù)，“等、靠、要”思想十分嚴(yán)重，引起我們的深入思考。我們計(jì)劃以“校風(fēng)促民風(fēng)，今天的校風(fēng)就是明天的民風(fēng)”為脫貧攻堅(jiān)工作助力，堅(jiān)持針對(duì)問(wèn)題抓德育，深挖白河“三苦”精神內(nèi)涵，以“小手拉大手”方式，持續(xù)在校園開(kāi)展“我為爸媽不爭(zhēng)取當(dāng)貧困戶(hù)點(diǎn)贊”主題教育，向?qū)W生宣傳精準(zhǔn)扶貧政策、貧困戶(hù)界定標(biāo)準(zhǔn)，再以“致家長(zhǎng)一封信”方式向廣大家長(zhǎng)宣傳政策，學(xué)校微信公眾號(hào)推送扶貧政策，發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，協(xié)助鎮(zhèn)黨委、政府抓好政策宣傳，緩解了當(dāng)時(shí)工作壓力，根據(jù)鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)反饋，每個(gè)村至少有10戶(hù)左右主動(dòng)退出了貧苦戶(hù)。<br> 我們從《白河“三苦”精神》《“三苦”精神伴我行》等讀本汲取營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校黨支部充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，利用黨員大會(huì)、教師大會(huì)分層次學(xué)習(xí)白河“三苦”精神，利于大隊(duì)會(huì)、中隊(duì)會(huì)向少年兒童講“三苦”精神故事，幫助孩子們識(shí)鄉(xiāng)音、懂鄉(xiāng)情、知鄉(xiāng)事，在幼小的心靈里中種下“自立自強(qiáng)、勤奮努力”的種子，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童熱愛(ài)白河、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的樸素情感。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女，在家庭里適當(dāng)安排勞動(dòng)，以親身體驗(yàn)感受勞動(dòng)的收獲、快樂(lè)和成就感。<br> 傳承白河“三苦”精神的過(guò)程中，把勞動(dòng)教育和白河修田造地改變貧困面貌作為重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們從小做起，做力所能及的事情，掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)勤勞的良好習(xí)慣，以《德育成長(zhǎng)手冊(cè)》記錄自己勞動(dòng)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和收獲，從勞動(dòng)中培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，從而運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成靜下來(lái)、坐下來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 <h1><b>二、五育并舉德育為先，涵養(yǎng)“三苦”精神。</b></h1><p><br></p> 德育是一個(gè)慢過(guò)程，需要“有耐心地，盡心地”堅(jiān)持，需要多方力量合作，需要多措并舉，白河“三苦”精神在育人過(guò)程中彰顯出獨(dú)特的魅力。 <p>（一）整合兩股力量，優(yōu)化育人結(jié)構(gòu)。</p><p>一所好學(xué)校須擁有一批“好支持”。</p> 整合校外三支隊(duì)伍。“法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人”為一支隊(duì)伍。一是法制副校長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，涉及法制教育、司法糾紛、政策解讀和家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課等，都會(huì)到學(xué)校做專(zhuān)題講座，法制輔導(dǎo)，司法宣傳。二是校外輔導(dǎo)員一般聘請(qǐng)的是社區(qū)干部，輔導(dǎo)員定期到校向同學(xué)們講解鄉(xiāng)村干部工作、生活經(jīng)歷和扶貧工作。三是整合力家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍，創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)班家長(zhǎng)培訓(xùn)班。學(xué)校成立一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)家委會(huì)，組建一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)家長(zhǎng)義工協(xié)會(huì)。 理順校內(nèi)三支隊(duì)伍。學(xué)校建立黨支部書(shū)記主導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，理順學(xué)校三支隊(duì)伍。一是學(xué)校少先隊(duì)組織立體式參與育人，少先隊(duì)突出“思想啟蒙、政治引領(lǐng)”的作用，堅(jiān)持主題活動(dòng)育人。二是以課程、課堂為主導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)科滲透，提升思政教育的工作能力。三是強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)和值周教師育人責(zé)任。 （二）研發(fā)校本教材，落實(shí)立德樹(shù)人。<br>學(xué)校結(jié)合地域特點(diǎn)和鄉(xiāng)村實(shí)際，研發(fā)校本級(jí)課程。白河“三苦”精神，白河縣麻虎鎮(zhèn)的400多年的冬青樹(shù)課程，麻虎鎮(zhèn)月兒潭秦代“和氏璧”原廠(chǎng)地課程，麻虎鎮(zhèn)過(guò)境的漢江和襄渝鐵路等地域特色課程。研發(fā)和引入適合鄉(xiāng)村學(xué)生發(fā)展的鄉(xiāng)土課程：十二生肖課程，二十四節(jié)氣課程，農(nóng)作物生長(zhǎng)課程。 編寫(xiě)校本德育教材上、下共兩冊(cè)。創(chuàng)辦校刊《麻松源》，記錄學(xué)生成長(zhǎng)故事。精心設(shè)計(jì)《學(xué)生德育成長(zhǎng)手冊(cè)》，研發(fā)《麻虎小學(xué)悅讀儲(chǔ)蓄小銀行》，用心思考，精心設(shè)計(jì)，慢慢引導(dǎo)，學(xué)生在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)，學(xué)生在一天天的堅(jiān)持中成長(zhǎng)，學(xué)生在老師的啟迪與影響下成長(zhǎng)。 依據(jù)孩子們愛(ài)猜拳的游戲心理，設(shè)計(jì)地圖游戲，“小腳丫子走天下”“小腳丫子游天下”“我愛(ài)家鄉(xiāng)--陜西”等三款地貼式游戲。我們?yōu)槊總€(gè)教學(xué)班配上1個(gè)玩具桶，里面裝上若干個(gè)適合他們玩的玩具，豐富了學(xué)生的課間、課外生活，減少了安全事故。 （三）書(shū)香滋潤(rùn)心靈，社團(tuán)助力成長(zhǎng)。<br>“莊稼地里不種莊稼，便長(zhǎng)草”，不讓孩子們心靈空虛。<br>以讀養(yǎng)德，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣?！白岄喿x成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園”是學(xué)校抓德育工作的一種主要方式。分層次制定讀書(shū)方案，明確小學(xué)1—6年級(jí)分段分級(jí)的讀書(shū)篇目。要求學(xué)生堅(jiān)持“三個(gè)一點(diǎn)兒”，即每天誦讀一篇或一段自己喜歡的文字；每天摘抄一點(diǎn)兒好詞佳句；每天書(shū)寫(xiě)幾句話(huà)或一篇日記。由語(yǔ)文組教師組建高、中、低三個(gè)學(xué)段“聊書(shū)會(huì)”（讀書(shū)社團(tuán)），每周開(kāi)展一次聊書(shū)活動(dòng)。 <p>特色社團(tuán)，促進(jìn)德育成長(zhǎng)。學(xué)校校開(kāi)設(shè)各種特色社團(tuán)，用活用好校本德育教材。開(kāi)辦書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團(tuán)組織，利用周二、周三、周四下午課外時(shí)間，教師進(jìn)班為社團(tuán)成員輔導(dǎo)學(xué)習(xí)?！兜茏右?guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等成為學(xué)生誦讀、吟唱、書(shū)寫(xiě)的規(guī)定內(nèi)容。每周一安排一節(jié)經(jīng)典誦讀，語(yǔ)文老師引導(dǎo)學(xué)生走近經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀文化的魅力。</p> <p>（四）探索德育模式，培育核心價(jià)值。</p><p>圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹(shù)人，在弘揚(yáng)白河“三苦”精神過(guò)程中，我們將“培養(yǎng)新時(shí)代好少年”作為育人目標(biāo)，探索校內(nèi)和校外兩種模式。</p> <p>1.校內(nèi)教育模式</p><p>校內(nèi)教育模式，突出校園內(nèi)部積極進(jìn)行德育模式和德育效果探索，形成“一月一主題，一周一活動(dòng)，一天三聚會(huì)”的教育模式。</p> <p>2.校外實(shí)踐模式</p><p>校外實(shí)踐模式，整合來(lái)自各方面的“進(jìn)校園”任務(wù)，深入開(kāi)展以“小手拉大手，文明一起走”為載體的活動(dòng)，重點(diǎn)突出“校風(fēng)促民風(fēng)，今天的校風(fēng)就是明天的民風(fēng)”，促進(jìn)新民風(fēng)建設(shè)。</p><p><br></p><p> 一是以“誠(chéng)、孝、儉、勤、和”為主線(xiàn)，傳遞新民風(fēng)建設(shè)新內(nèi)涵?；丶液螅⒆雍透改敢黄鹬贫矣?xùn)、家風(fēng)。</p><p> 二是以平安創(chuàng)建活動(dòng)為載體，傳遞法制文明。</p><p> 三是以整治衛(wèi)生為抓手，凈化鄉(xiāng)村人居環(huán)境。</p><p> 四是以保護(hù)“母親河—-漢江”為載體，傳遞保護(hù)漢江水質(zhì)知識(shí)和行動(dòng)。</p><p> 五是以森林防火為載體，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。六是以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為載體，傳遞正能量。</p><p>七是宣傳教育扶貧政策，助力脫貧攻堅(jiān)。評(píng)定貧困戶(hù)期間，學(xué)校廣泛開(kāi)展“扶貧扶智扶志”主題教育。</p> <p>（五）注重評(píng)價(jià)提醒，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。</p><p> 德育評(píng)價(jià)符合辦學(xué)理念，我們從多方面對(duì)學(xué)生德育成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。</p><p>1.學(xué)生參與監(jiān)督，改正不良行為。</p><p>學(xué)校成立學(xué)生會(huì)、大隊(duì)委，班級(jí)組建班委會(huì)，并分別設(shè)立監(jiān)督崗，建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度，以監(jiān)督彌補(bǔ)教育的空白，監(jiān)督可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的問(wèn)題。建立同學(xué)友好提醒制度，提倡學(xué)生之間發(fā)現(xiàn)一些小毛病、小錯(cuò)誤、小失誤要友好提醒，盡可能不向老師打“小報(bào)告”，從小養(yǎng)成踐行“君子人格”的高尚品行。</p> <p>2.教師結(jié)對(duì)幫扶，關(guān)注五類(lèi)兒童。</p><p>學(xué)校借教育扶貧扶智機(jī)會(huì)，深入開(kāi)展教師“一對(duì)多”的結(jié)對(duì)幫扶，重點(diǎn)是留守兒童、殘疾兒童、問(wèn)題學(xué)生、貧困生、學(xué)困生等五類(lèi)兒童。</p><p>物質(zhì)上優(yōu)先幫扶。激發(fā)貧困學(xué)生成才成長(zhǎng)志向，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)上、思想上、精神上幫扶。</p><p>學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。經(jīng)常提供面對(duì)面輔導(dǎo)，幫助掌握最好的學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)的自信心，全身心的投入到學(xué)習(xí)之中。</p><p>安全上優(yōu)先關(guān)懷。根據(jù)時(shí)令季節(jié)的不同，經(jīng)常對(duì)“五類(lèi)兒童”進(jìn)行特別的安全教育，保障他們的身心健康，使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。</p><p>活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)會(huì)歌詠比賽等活動(dòng)，優(yōu)先讓“五類(lèi)兒童”參加，幫助他們樹(shù)立對(duì)生活的信心，消除自卑心里，形成良好的個(gè)性性格，對(duì)生活更加有信心。</p> <p>3.個(gè)人德育評(píng)價(jià)，注重點(diǎn)面結(jié)合。</p><p>堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)置雛鷹獎(jiǎng)?wù)轮贫取?lt;/p><p><br></p><p>緊密結(jié)合安康市新民風(fēng)建設(shè)，設(shè)置推進(jìn)新民風(fēng)獎(jiǎng)?wù)?。帶?dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)院落，文明一個(gè)小區(qū)。共設(shè)置5塊章：誠(chéng)信章、孝順章、節(jié)約章、勤勞章、團(tuán)結(jié)章。每塊章，都有具體的評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值引領(lǐng)。</p><p><br></p><p>設(shè)置學(xué)風(fēng)、校風(fēng)章，培育良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)少年兒童殷切期望，“當(dāng)代少年兒童自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值，從小就應(yīng)做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”。共設(shè)立10塊章：愛(ài)國(guó)章、愛(ài)校章、安全章、學(xué)習(xí)章、遵紀(jì)章、守時(shí)章、閱讀章、衛(wèi)生章、體育章、藝術(shù)章。</p><p><br></p><p>設(shè)立紅領(lǐng)巾綜合獎(jiǎng)?wù)?。綜合獎(jiǎng)?wù)驴紤]的主要元素是校訓(xùn)四字內(nèi)涵和學(xué)校辦學(xué)理念“樸素的教育，自然的教育”。學(xué)生在學(xué)期內(nèi)獲得三塊獎(jiǎng)?wù)拢瑢W(xué)校授予“崇實(shí)章”一塊；學(xué)生在學(xué)期內(nèi)獲得五塊獎(jiǎng)?wù)拢瑢W(xué)校授予“尚勤章”一塊；學(xué)生在學(xué)期內(nèi)獲得八塊獎(jiǎng)?wù)拢瑢W(xué)校授予“樸素章”一塊；學(xué)生在學(xué)期內(nèi)獲得十塊獎(jiǎng)?wù)?，學(xué)校授予“自然章”一塊；學(xué)生在學(xué)期內(nèi)獲得十五塊獎(jiǎng)?wù)?，學(xué)校授予“校徽”一枚，并和校長(zhǎng)一起共進(jìn)午餐一次。</p> <p>4.授予兩面旗幟，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。</p><p>我們堅(jiān)持德育成長(zhǎng)、行為習(xí)慣與安全教育并重，將校訓(xùn)“崇實(shí)、尚勤”四字內(nèi)化于心，采取授予“崇實(shí)旗”和“尚勤旗”的辦法管住日常，激勵(lì)學(xué)生崇敬誠(chéng)實(shí)，向往勤奮，遠(yuǎn)離野蠻和危險(xiǎn)，校園安全管理見(jiàn)實(shí)效，學(xué)生德育成長(zhǎng)見(jiàn)成效。</p><p><br></p><p>以“三講”教育為切入點(diǎn)，踐行“崇實(shí)”精神。實(shí)行100分制考核班集體。即：遵紀(jì)守時(shí)講規(guī)則40分，集體課程講統(tǒng)一30分，友好相處講禮節(jié)30分，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人。每周評(píng)選獲得“崇實(shí)旗”的班級(jí)4個(gè)，強(qiáng)化學(xué)生“遵紀(jì)守時(shí)、愛(ài)護(hù)集體、禮貌待人”的好習(xí)慣。我們相信講規(guī)則就是講安全。</p><p><br></p><p>以“三好”評(píng)比為抓手，培養(yǎng)“尚勤”品質(zhì)。100分制考核班集體。即：衛(wèi)生健康習(xí)慣30分，勤奮好學(xué)上進(jìn)30分，生命安全意識(shí)40分，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鞏固學(xué)生“講究衛(wèi)生、勤奮好學(xué)、注重安全”的良好習(xí)慣。我們相信熱愛(ài)生命的人不會(huì)傷害別人。</p><p><br></p><p><br></p><p>以“授旗”活動(dòng)為載體，增強(qiáng)安全意識(shí)。每周一，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在莊嚴(yán)的氣氛中優(yōu)秀班級(jí)授旗，以資鼓勵(lì)。沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有訓(xùn)斥，懂得規(guī)則，注意安全。</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p>育人和成人都不是輕輕松松的事情，需要一個(gè)漫長(zhǎng)曲折過(guò)程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的協(xié)作。</p> <h1><b>三、培育校園核心價(jià)值，傳承“三苦”精神。</b></h1><p><br></p> <p>“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！甭榛⑿W(xué)挖掘“三苦”精神內(nèi)涵，開(kāi)辦“三苦”精神微黨課和“三苦”精神微隊(duì)會(huì)，每周的黨小組學(xué)習(xí)會(huì)黨員輪流講“三苦”精神的故事，每周的少先隊(duì)中隊(duì)會(huì)由中隊(duì)輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員們聽(tīng)“三苦”精神故事、看“三苦”精神圖片、視頻、文字資料，談“三苦”精神感受。</p><p><br></p><p><br></p><p>先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的引申義是積極向上、奮發(fā)有為。奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯，化學(xué)家諾貝爾為研制炸藥，廢寢忘食，四年里做了幾百次實(shí)驗(yàn)，最后一次實(shí)驗(yàn)他甚至負(fù)了重傷，但他卻成功了。由此可見(jiàn)，縱然理想與現(xiàn)實(shí)常有矛盾，新時(shí)代好少年應(yīng)以?shī)^發(fā)有為的精神作為通往理想境界的階梯。</p><p><br></p><p><br></p><p>“吃苦在前，享受在后”是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們黨帶領(lǐng)人民群眾克敵制勝、排除萬(wàn)難的政治優(yōu)勢(shì)，更是是共產(chǎn)黨人終生擁有的“特權(quán)”。學(xué)校教師弘揚(yáng)白河縣“三苦”精神，周日到校，周五回家，平均每人每周25節(jié)教學(xué)任務(wù)，樂(lè)意承擔(dān)每天下午14個(gè)班級(jí)課外社團(tuán)輔導(dǎo)2節(jié)，3--6年級(jí)老師免費(fèi)為10個(gè)班級(jí)的學(xué)生提供集中輔導(dǎo)，麻虎鎮(zhèn)課外輔導(dǎo)班開(kāi)辦難。</p> <p>學(xué)生體驗(yàn)“三苦”精神，老師們教會(huì)孩子們從沉迷游戲和手機(jī)中走出來(lái)，把玩手機(jī)和游戲的時(shí)間擠出來(lái)讀書(shū)、練字和幫助父母做家務(wù)。開(kāi)始時(shí)，孩子們感覺(jué)到少玩手機(jī)游戲特別痛苦，老師們苦苦地勸導(dǎo)、苦苦地與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)苦苦地監(jiān)督，慢慢地孩子們對(duì)于玩手機(jī)基本能夠做到“拿得起、放得下”了！</p><p><br></p><p>依托白河“三苦”精神，營(yíng)造和諧向上的文化氛圍，從鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際出發(fā)，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，提出切實(shí)可行的辦學(xué)思想體系和精神元素，堅(jiān)持以教師為中心，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)教師“堅(jiān)持、啟迪、借力、影響”的創(chuàng)新精神。</p><p><br></p><p>長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持，麻虎小學(xué)逐步形成了 “教師苦教，以全面發(fā)展為樂(lè)；學(xué)生苦學(xué)，以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想為樂(lè)；家長(zhǎng)苦育，以健康成長(zhǎng)為樂(lè)?！钡泥l(xiāng)村學(xué)校教育的“三苦”精神，不斷推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。</p> <p> 一位母親打著傘陪著孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)課</p> <p>各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)了教育公平和基本均衡；教師隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)梯次邁進(jìn)；開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家課程，不斷開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土課程；校園安全先后在省、市重要會(huì)議上交流匯報(bào)；2019年7月，教育質(zhì)量全縣第三名；2018年學(xué)校德育工作案例《緊扣立德樹(shù)人，培育校園精神》榮獲教育部表彰獎(jiǎng)勵(lì)；2019年申報(bào)的教育教學(xué)成果《鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升與實(shí)踐》榮獲陜西省第十一屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)；學(xué)生的文明勤奮、知書(shū)達(dá)禮、從小立志、勤奮學(xué)習(xí)。新時(shí)代，我們“拜師三方”，向全市優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持弘揚(yáng)白河“三苦”精神，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代好少年！</p>
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