<p>禾苗拔節(jié)夏雨長(zhǎng)，</p><p>翻山越嶺到山鄉(xiāng)。</p><p>梅子紅時(shí)杏壇路，</p><p>傾心幫教徑滿芳。</p> <p> "水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光"。2020年 6月4日，永豐縣恩江小學(xué)校長(zhǎng)與名師團(tuán)隊(duì)來到潭頭小學(xué)送課。本次活動(dòng)教研氛圍濃厚，在縣教研室吳勇湖主任和張小紅副主任，恩江小學(xué)張?jiān)迫A校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，第五責(zé)任區(qū)六所學(xué)校和歐陽修學(xué)校、石馬小學(xué)等幾所學(xué)校的校長(zhǎng)、老師七十余人，齊聚潭頭小學(xué)，聆聽專家講座，觀摩名師課堂！</p> <p> 本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):名師授課；名師優(yōu)課點(diǎn)評(píng)賞析；名校長(zhǎng)講座。</p> <p> 一:授課環(huán)節(jié)</p><p> “教而不研則淺，研而不教則空?！笔紫壬蠄?chǎng)的是恩小名師萬振興老師，萬老師帶領(lǐng)六年級(jí)1班為大家?guī)砭始姵实臄?shù)學(xué)公開課。</p> <p> 整堂課結(jié)構(gòu)緊湊，氣氛活躍，萬老師激情四射，孩子們互動(dòng)熱烈，聽課老師紛紛感覺自己又回到了學(xué)生時(shí)代，在和藹可親的老師的引領(lǐng)下，在浩渺的蒼穹里遨游，在知識(shí)的海洋里穿梭……</p> <p> 課上萬老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生做題細(xì)節(jié)，在講課之余下臺(tái)觀察學(xué)生練習(xí)情況，能較迅速準(zhǔn)確的把握課堂重難點(diǎn)。</p> <p> 本節(jié)的教研課的教學(xué)內(nèi)容為：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《比例的應(yīng)用題復(fù)習(xí)》，執(zhí)教者：萬振興老師。此課凸顯出高效，課堂教學(xué)達(dá)到“向下扎根、向上提升、橫向拓展”之效。</p><p> 一是達(dá)到向下扎根。萬老師先以談話引入舊知，這樣做是為授新課作鋪墊。另外，出示鞏固性練習(xí)，夯實(shí)知識(shí)根基。</p><p> 二是探究新知。萬老師著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；獲取信息；提出問題；解答問題。秉持“授之以漁”的理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而較好掌握新知識(shí)，達(dá)到向上提升。</p><p> 三是在授新的知識(shí)后進(jìn)行拓展性練習(xí)，從而拓寬學(xué)生知識(shí)視野，增加獲取知識(shí)量。</p><p> 本節(jié)教研課能環(huán)環(huán)緊扣，教學(xué)脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，是一節(jié)高效之課。</p> <p> 你瞧，給我們帶來精彩的是章勝萍老師，她給我們展示日本作家佐野洋子《活了100萬次的貓》。讓我們耳目一新。</p><p> 教態(tài)自然大方，富有親和力。上課伊始，和同學(xué)們一起談及"對(duì)貓的印象"，激發(fā)孩子的閱讀興趣。</p> <p> 接著章老師就出示書的封面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說在圖上看到了什么？在學(xué)生回答后再出示繪本中與之相對(duì)應(yīng)的文字內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生繪本閱讀的興趣。</p> <p> 在教學(xué)中章老師抓住"貓生活得快樂嗎？"展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字，觀察畫面，啟發(fā)想象。</p><p> 章老師在教學(xué)完六個(gè)小故事后，讓學(xué)生找出六個(gè)故事在文字上的特點(diǎn)。然后圍繞題目——《活了100萬次的貓》，展開想象，貓還可能成為誰的貓，和這個(gè)人發(fā)生了什么樣的故事？引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行仿寫，這樣既提升了他們的閱讀能力，又可以豐富他們的想象力，還可以鍛煉他們的寫作能力，語言積累在不知不覺中就豐富了許多。</p> <p> 課堂上，章老師用她那動(dòng)聽的嗓音帶領(lǐng)學(xué)生讀完了這冊(cè)繪本，引導(dǎo)學(xué)生明白:生命的意義在于活出自己，并且真誠的給予愛。</p> <p> 整節(jié)課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極發(fā)言。師生互動(dòng)良好。章老師自然的語態(tài)和端莊的教態(tài)給所有聽課老師們留下了深刻的印象。</p> <p> 恩江小學(xué)郭瀅老師給六年級(jí)的孩子們帶來了生動(dòng)的影子課堂—《The little duck’s shadow》. 這是英語下冊(cè)的閱讀課堂，課程開始，郭老師用本課比較級(jí)Chant導(dǎo)入，讓學(xué)生嘴巴和手都動(dòng)了起來，活躍了課堂氣氛，更是讓孩子們和老師親近了很多。</p> <p> 為了學(xué)生能夠更加清晰地了解課文內(nèi)容，郭老師精心制作了教具并配合朗讀，有趣地講解了小鴨子影子變長(zhǎng)的困惑，原來是太陽不停地移動(dòng)，陽光由直變斜，才讓小鴨子的影子越來越長(zhǎng)呢！</p> <p> 一堂課孩子們?cè)敢鈪⑴c其中并獲得知識(shí)，那就是成功的課。課上他們躍躍欲試，踴躍舉起手，小組之間有序的合作，更讓整堂課精彩紛呈！</p> <p> 二:名師優(yōu)課點(diǎn)評(píng)賞析環(huán)節(jié)</p><p> 潭頭小學(xué)李小勇副校長(zhǎng)說到:今天章老師給我們上了一堂繪本示范課，聽完課后讓我眼前一亮，受益匪淺。她已經(jīng)成了我心中的"白貓"。她的教學(xué)方法獨(dú)特，教學(xué)技術(shù)高超，主要體現(xiàn)在以下幾方面，投入感情引發(fā)學(xué)生繪本閱讀的興趣；圖文結(jié)合關(guān)注細(xì)節(jié)，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法；示范品讀、品文悟情，與學(xué)生情感產(chǎn)生共鳴。</p><p> 管建軍主任和葉舒穎老師也對(duì)萬老師的數(shù)學(xué)和郭老師的英語課發(fā)表了自己的看法。</p> <p> 萬振興老師談及這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)思路:這節(jié)課給學(xué)生自由發(fā)揮的空間、引導(dǎo)學(xué)生掌握解題思路，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。</p><p> 章勝萍老師向我們分享了這節(jié)語文課的設(shè)計(jì):《活了100萬次的貓》是一本關(guān)于愛的繪本，也是一個(gè)關(guān)于生命意義探尋的繪本。這節(jié)課用猜想精彩片段來吸引了學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考、寫作，激發(fā)了孩子的閱讀興趣。</p><p> 郭瀅老師也向我們展示了這節(jié)課的設(shè)計(jì):</p><p>這節(jié)課以chant 導(dǎo)入，動(dòng)感的節(jié)奏促使了學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語的興趣。</p> <p> 縣教研室吳勇湖主任點(diǎn)評(píng)到:教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教師注重教給學(xué)生思考的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。高效課堂要讓學(xué)生自己學(xué)、自己思考，大膽放手，有的放失。萬老師的數(shù)學(xué)課真正實(shí)踐了人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)這一新課程基本理念。</p> <p> 縣教研室張小紅主任點(diǎn)評(píng)到:教學(xué)方法應(yīng)處處體現(xiàn)以學(xué)生為本。充分尊重學(xué)生的意愿和個(gè)性差異。郭瀅老師的英語課活潑生動(dòng)，學(xué)生敢說。真正做到了寓教于樂。</p> <p> 最后，恩江小學(xué)張?jiān)迫A校長(zhǎng)做出精彩點(diǎn)評(píng):章勝萍老師的語文課語言優(yōu)美精煉，儀表大方。教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情境，體現(xiàn)了溫暖的人文關(guān)懷，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。</p><p> 閱讀是最好的老師，接著他向我們分享了小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)實(shí)施策略。</p> <p> 三、名校長(zhǎng)講座環(huán)節(jié):</p><p> 新課標(biāo)指出:要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。</p><p> 教師不能僅僅推薦閱讀書目，放任學(xué)生自由閱讀，而應(yīng)構(gòu)建體系化、規(guī)范化、科學(xué)化的課程內(nèi)容系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生開展整本書閱讀。</p> <p> 張校長(zhǎng)向我們介紹了整本書閱讀的教學(xué)課型:導(dǎo)讀課、自讀課和匯報(bào)課。</p><p> 如何上好一場(chǎng)導(dǎo)讀課?首先要精選角度，引發(fā)閱讀期待；其次是明確文本，滲透閱讀方法；最后是設(shè)定量表，指定閱讀計(jì)劃。</p> <p> 張校長(zhǎng)向我們分享了恩江小學(xué)學(xué)生整本書閱讀安排表和學(xué)生閱讀量化表。</p> <p> 接著，張校長(zhǎng)向我們介紹了，如何上好一堂自讀課:首先要有創(chuàng)新設(shè)計(jì)閱讀的學(xué)習(xí)單。</p> <p> 張校長(zhǎng)展示恩江小學(xué)孩子們的閱讀學(xué)習(xí)單。</p> <p> 一堂推進(jìn)課還要巧借思維工具，運(yùn)用閱讀策略。</p> <p> 閱讀匯報(bào)課可以通過交流分享；活動(dòng)；競(jìng)賽的形式來完成。</p> <p> 聆聽這個(gè)講座。張校長(zhǎng)從理論到具體實(shí)踐，策略的講解到示范，內(nèi)容充實(shí)，讓我們?cè)俅胃惺芪覀冃W(xué)語文的核心素養(yǎng):其一言語的建構(gòu)和運(yùn)用；其二，思維的提升與發(fā)展；其三，審美的鑒賞和創(chuàng)造；其四，文化的理解和傳承，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來！享受閱讀的美好，做一個(gè)幸福的讀書人！</p> <p>活動(dòng)承辦學(xué)校潭頭小學(xué)校長(zhǎng)李萬京對(duì)教研室領(lǐng)導(dǎo)及恩小張?jiān)迫A校長(zhǎng)的送教名師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行熱情介紹，并致誠摯謝意:感恩遇見，慶幸如期相逢，相逢在梅子紅了的美好時(shí)節(jié)里！引領(lǐng)觀摩，更大受眾，讓更多的山區(qū)教師在家門口，享受到高規(guī)格的優(yōu)質(zhì)課與專家講座——何其幸也。對(duì)與會(huì)各兄弟學(xué)校支持與認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度表示由衷感謝！</p> <p> 活動(dòng)最后，縣教研室吳勇湖主任作了最后的總結(jié):本次活動(dòng)上課教師起到了引領(lǐng)帶頭的作用，希望所有老師在今后的教學(xué)中學(xué)以致用！</p> <p> 縣教研室及名師校長(zhǎng)的合影留念。</p> <p> 通過本次講座，與會(huì)教師不僅學(xué)會(huì)了繪本教學(xué)的基本思路和常規(guī)的教學(xué)技巧，相信在領(lǐng)導(dǎo)和專家名師的指導(dǎo)下，對(duì)我鄉(xiāng)鎮(zhèn)大閱讀工作起到一定的示范引領(lǐng)作用，潭頭小學(xué)的教研之路會(huì)越走越遠(yuǎn)。</p> <p>本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，充分展示了學(xué)科名師扎實(shí)的教學(xué)技能和良好的教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)，聽課教師的虛心好學(xué)、善于思考使得交流過程更加深入，交流氛圍更加融洽，達(dá)到了城鄉(xiāng)教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升的效果。</p> <p>語文及合成:梁珍 </p><p>數(shù)學(xué):劉根連 英語:溫美君</p><p>修改:李小勇</p><p>核改簽發(fā):李萬京</p>
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