相約云端 ??共話教研——齊齊哈爾市初中英語學科線上教學研討會

maggie

杏花微雨季，應是書聲滿校園，然大疫未盡除，不可謀面。幸得線上教研助力，方可共話相約云端。 2020年6月4日下午一時，齊齊哈爾市初中英語學科線上教學研討會在市教研院初中英語教研室主任劉虹老師的主持下拉開帷幕。 為了此次研討會的順利召開，劉虹老師及市教研院英語教研員劉淑琴、劉杰老師進行了大量的準備工作，可謂是竭盡心力，早在5月13日就開始進行部署，召開了《齊市初中英語學科教研中心組會議》宏觀布置了此次線上教學研討會的任務 為使此次研討高質(zhì)量有實效，三位劉老師在線上與承擔任務的各縣區(qū)教研員和所有的發(fā)言教師不斷探討磨合，為使其達到高度，與其達成共識甚至會水米不進，深夜未眠?？梢哉f，沒有他們的付出就不會有這場被與會教師評價為靈魂喚醒，詩意修行的教研活動。 本次教研活動分三個環(huán)節(jié)進行。 環(huán)節(jié)一: 線上教學之技術培訓鐵鋒團隊的三名成員從線上教學的課前準備，課堂教學及課后反饋評價三方面進行技術培訓方面的講座。 齊市初中英語學科教研中心組成員林春麗老師，為讓模糊的知識變得具體化，讓靜態(tài)的知識變得動態(tài)化，讓有限的知識進行無限的延伸，在線上教學的備課階段，使用教材配套的教學光盤把書本上的知識生動地呈現(xiàn)出來。課文中的動畫、聽力、習題無一缺席，更是使用了101教育PPT這個涵蓋了課件、教案、學案、多媒體等資源的軟件，解決了老師們制作課件的煩惱。同時利用此軟件實現(xiàn)手機和電腦的同步操作。以上兩種資源大大的減輕了教師備課的負擔，同時讓線上課堂變得越發(fā)的靈動與精彩。 鐵鋒區(qū)英語學科教研中心組成員張丹老師的講座題目為《希沃線上教學整體方案》，她為全市老師介紹了希沃云課堂的使用方法。希沃云課堂是一款專門為教學打造的實時互動平臺。具有部署簡單，應用輕量，畫質(zhì)清晰等特點。在直播的過程中，云課堂具有多樣的互動方式，解決了線上課堂互動性差，學生參與度低的問題，讓線上教學也能夠活躍起來。相比傳統(tǒng)直播，希沃云課堂在師生界面的兩端同時打開了一個可以實時交互的網(wǎng)頁，讓師生交流更加流暢。希沃特有的知識膠囊功能更是能幫助學生深化鞏固，讓知識無界傳閱。張丹老師希望更多的老師們能嘗試希沃白板，共同打造高效互動的課堂，讓我們的線上教學煥發(fā)勃勃生機。。 齊市初中英語學科教研中心組成員楊懿老師，利用問卷星和批改網(wǎng)這些軟件和平臺進行及時的檢查反饋，輔助教學，使良好的線上教學效果得以延伸。問卷星的使用不僅可以對客觀的選擇題進行評分，也可以對主觀題如英語中獨有的補全對話，回答問題型閱讀等進行電腦閱卷，自動生成分數(shù)，做出大數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，讓教學和輔導更有針對性，也徹底的把老師從閱卷中解脫出來，讓老師們有精力做更重要的事。批改網(wǎng)可以通過人機交融的形式進行作文的批改，當要求與標準錄入電腦，他可代替教師去做簡單的批改，給出評語，更正錯誤，甚至學生文章中使用到的詞匯也會被進行拓展，有助于學生已有知識的遷移，形成知識網(wǎng)絡，教師在此基礎上進行對學生的個性點撥，人機融合的智能教育幫助我們更好的進行檢測反饋，為我們的線上教育助力。 環(huán)節(jié)二: 線上教學之經(jīng)驗交流     自疫情初始至今，線上教學已經(jīng)開展三月有余，幾位英語教師結合自身的教學情況，與大家分享了線上教學的經(jīng)驗與感悟。 齊市初中英語學科教研中心組成員28中王婧老師分享交流的是《英語線上教學之師生互動》。不同于線下師生互動，王婧老師講述了從課前設置豐富多彩的互動內(nèi)容；到課上，與學生連麥，與學生在評論區(qū)互動，以及課堂問題的設置等多角度，進行分享；再到線下加強和鞏固知識反饋等諸多方式，竭盡全力發(fā)揮現(xiàn)有線上資源，搭設平臺與學生溝通和知識反饋。將線下教學經(jīng)驗牽引到線上教學，讓學生在有限的時間空間獲得最大的收益。 碾?yún)^(qū)30中學王紅葉老師交流的內(nèi)容是《探索“英語線上教學”好方法，實現(xiàn)“線上英語教學”最優(yōu)化》王老師在經(jīng)驗交流中展示了課前、課中、課后如何運用手機軟件“一起中學”和“初中英語寶”輔助線上教學。并詳細說明如何在軟件中建立任務，如何合理安排自主互助學習小組督查學生完成任務，打卡升級，領取獎勵。怎樣建立自主互助學習小組，分層次有針對性的靈活運用小組，進行課前、課后、課中的師生互助、生生互助，有效的保證學生學習的效率，每個學生都能在小組長的帶領下加入到學習中來。 ? 龍沙區(qū)34中學葛健老師分享的是《英語學科線上教學的新模式探索》葛健老師以疫情期間線上教學為契機，以網(wǎng)絡課堂和傳統(tǒng)課堂的差異為切入點，探究英語線上教學的新模式。即如何充分利用信息技術及更多的網(wǎng)絡資源，加大課前和課后教學任務的比例，配合線上教學，提升教學效果。 環(huán)節(jié)三:初中英語線上教學指導意見 最后，市初中英語教研員劉虹老師對下一步的線上教學提出了寶貴建議。 建議一:英語老師們要進一步提升信息技術與英語學科深度融合的能力。 并指出 '疫情'后，教學不會完全回到以前的傳統(tǒng)課堂教學模式，肯定會更多的利用信息技術手段增加師生互動，增強教學效果，各種教學資源前置等等，未來的教育會是'線上'與'線下'混合式教育。 建議二:在線教學的核心不是技術，而是教學理念。 在線教學絕對不是把'線下傳統(tǒng)教學'搬到'線上'。老師們要通過線上線下教學聯(lián)動，去構建多模態(tài)學習環(huán)境。初中英語教師要繼續(xù)深入研究高中，初中的'英語課程標準'，樹立正確的教學理念，教學設計應以'英語學習活動觀'來進行，也就是話題語境，語篇類型，語言知識，文化知識，語言技能和學習策略。 建議三: 實現(xiàn)線上分層教學，課前課后作業(yè)的分層，課堂活動，問題設計的分層等等。 此次培訓獲得了全市英語教師的高度認可，觀看人數(shù)達1424人，點贊量達到兩萬七千多，大家都紛紛在互動區(qū)留言，留言高達1764條，都想分享自己的收獲和感悟，感謝之情也溢于言表。 各縣區(qū)教師全程在線認真聆聽，都倍覺收獲頗豐，受益匪淺。 時值初夏，生機盎然，陽光正好，微風清甜，愿這場靈魂喚醒，詩意修行的線上教研能點燃教師的激情與初心。線上教學，任重道遠；初中英語，期許未然... 所愛隔山海，山海皆可平，我們教師的成長動力其實就來自于對學生深沉的愛，線上教學雖咫尺天涯但風月同天，千般皆難阻，萬味在教研！