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希達(dá)厚積之效,以期薄發(fā)之果——期末復(fù)習(xí)早部署

[太陽]~H媛

<p><span style="font-size: 20px;"> 活動(dòng)之前教研員孟老師提出問題,讓大家?guī)е鴨栴}走進(jìn)教研活動(dòng)!</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">  古語云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。值此非常時(shí)期,為保證大家停課不停學(xué),線上線下有效銜接,6月4日下午懷柔二小數(shù)學(xué)人開展《期末復(fù)習(xí)工作部署》教研活動(dòng),活動(dòng)前,教研員孟老師布置了活動(dòng)內(nèi)容:制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,交流每人的復(fù)習(xí)策略,活動(dòng)中首先高數(shù)組教師根據(jù)線上線下教學(xué)談了自己的教學(xué)策略,其次全體數(shù)學(xué)老師積極參與發(fā)言,根據(jù)本年級(jí)段的特點(diǎn)說出自己的復(fù)習(xí)策略方法,最后教研員方老師做了總結(jié)!</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">  這周,四至六年級(jí)數(shù)學(xué)教師已經(jīng)全員到校,按部就班的進(jìn)入工作狀態(tài),尤其六年級(jí)幾位數(shù)學(xué)老師,充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班時(shí)間緊任務(wù)重,自我加壓,團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。開始走進(jìn)教室,走上講臺(tái),老師向?qū)W生要學(xué)風(fēng),向課堂要質(zhì)量。爭分奪秒地把線上教學(xué)時(shí)遺留的漏洞補(bǔ)回來,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程;側(cè)重抓好優(yōu)生,培優(yōu)拔尖,發(fā)揮龍頭作用,不放棄每一個(gè)學(xué)生,保證每個(gè)學(xué)生合格畢業(yè)。活動(dòng)中崔艷麗老師和李國紅老師都談了自己復(fù)課后的感受和幾點(diǎn)需要我們下周復(fù)課的老師借鑒的地方。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">  四五年級(jí)幾位數(shù)學(xué)老師也能充分利用在校這一周時(shí)間,調(diào)整工作狀態(tài)和心理狀態(tài),在單位上好最后一周的網(wǎng)課,并且找出線上教學(xué)中的不足,總結(jié)線上知識(shí)掌握的情況,做好復(fù)課準(zhǔn)備,認(rèn)真寫出自己的復(fù)習(xí)策略,爭取最大限度的把知識(shí)方法傳授給孩子。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">  集資廣益,都談了自己的想法,充分地交流了自己教學(xué)策略!</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">  數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)一直是積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),遇到問題總會(huì)拿出來一起解決,誰有什么好招奇招總能做到分享共享,每次布置教研活動(dòng)任務(wù),都能結(jié)合實(shí)際教學(xué)談出自己的想法!看看誰的教學(xué)策略更棒,是否可以借鑒一下? </span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 正是有這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍,貼心的隊(duì)友,才使這個(gè)特殊時(shí)期更溫暖,一路走來遇到的困難一一攻破,特殊的教學(xué)模式下,讓老師們都有了或多或少的成長,盡管我們的線上教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來說還有這樣那樣的不盡人意,但是離我們?nèi)珕T擁抱校園的時(shí)候不遠(yuǎn)了,我們數(shù)學(xué)人會(huì)盡全力做更好的自己,努力上好每一節(jié)課,復(fù)課后馬上就會(huì)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,是學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握、鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的系列過程。接下來的一個(gè)月,我們將引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),加強(qiáng)培優(yōu)輔差,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率!</span></p>

復(fù)習(xí)

老師

復(fù)課

學(xué)生

教研員

活動(dòng)

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教學(xué)策略

數(shù)學(xué)老師

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