合肥港澳花園幼兒園幼小銜接——數學《0的認識及加減法》

冷暖自知

活動名稱：數學《0的認識及加減法》 活動目標：1、通過觀察和實踐活動，使幼兒初步理解0的兩種含義；2、規(guī)范“0”的寫法，使幼兒能夠較整潔地書寫“0”。3、激發(fā)幼兒對身邊與數學有關的事物產生興趣，讓幼兒認識到數學與生活息息相關。教學重點、難點：體會0的兩種含義。教具準備：ppt 一、情境導入《猴子吃桃》師：今天汪老師邀請了一個小動物來和小朋友一起學本領，讓我們一起掌聲歡迎小猴子的到來，好嗎？二、初步理解數字“0”的含義（一）理解0表示“沒有”的意思師：看，盤子里有幾個桃子，可以用數字幾來表示？看看接著發(fā)生了什么事？猴子吃了一個，還剩下1個桃子，用1表示；它又吃了一個，盤子里一個桃子出沒有了，用0表示。師：魚缸里有5條小魚，汪老師撈走了3條小魚，還剩幾條魚？對，還剩2條魚，我把這2條魚也撈走了魚缸里還有小魚嗎？一條也沒有了，可以用數字幾來表示？教師小結：“0”可以表示什么也沒有的意思。 （二）理解0表示“起點”的意思 1、幼兒觀察尺子上的數字，你發(fā)現了什么？請小朋友指一指數字0在哪兒? 對，0在所有數字的前面，從0往后數，數字越來越大，0在這里表示起點的意思。2、引導幼兒觀察溫度計上的0在哪兒，理解0表示起點的意思。0在這兒，從0往上數，數字越來越大，從0往下數數字也越來越大，0在這里也表示起點。0上面的數字表示零上溫度，0下面的數字表示零下溫度，當溫度到0攝氏度就要結冰了。（三）小結今天我們認識了0的兩種含義，既可以表示“沒有”，也可以表示“起點”的意思。 三、教學0的書寫1. 師：我們已經認識了0，你覺得0像什么？ 2. 0該怎么寫呢?數字0，像雞蛋，上下長，左右扁；要想把它寫得好，封口之處是關鍵。寫0時，從右上角起筆，從上到下，從左到右，寫得圓滑，不能寫得一頭圓，一頭尖，不能有棱角。 剛才我們了解了0的兩種含義，知道0可以表示什么也沒有，也可以表示起點。我們還學會了0的書寫方法，接下來讓我們一起學習0的加減法吧！ 四、0的加減法接下來我們一起學習0的加減法 五、活動延伸今天我們認識了0，知道它可以表示“沒有”和“起點”的意思，還學習了0的書寫方法。我們發(fā)現兩個相同的數相減得數是0，用一個數加上0，或者0加上一個數都等于它自己?！?”和我們以前學過的數字1、2、3、4、5一樣，也是一個數，它的用處非常大，我們發(fā)現生活中處處可以見到0。請小朋友們做個生活的有心人，留心觀察，看看生活中哪些地方能見到它、用到它，好嗎？