<p> 2020年6月1日上午，墊江縣進修校首席語文教研員李蕾，桂南學區(qū)中心教研員黃宏容、張亞力、謝盛霞一行四人蒞臨我校進行現(xiàn)場教學視導。本次教學視導分隨堂聽課、教學指導、座談交流三個環(huán)節(jié)進行。</p><p> 一、走進課堂，指點迷津</p><p>4位教研員共聽了8節(jié)課，包括3節(jié)語文、1節(jié)數(shù)學、1節(jié)英語、1節(jié)道德與法治、1節(jié)音樂、1節(jié)美術。</p><p>冷霞老師執(zhí)教的《修改病句》</p> <p>汪燕秋老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形》</p> <p>劉杰老師執(zhí)教的《巨人的花園》</p> <p>陳黎老師執(zhí)教的《靜物一家》</p> <p>王金潤老師執(zhí)教的《Unit6 How many？》</p> <p>譚穎埏老師執(zhí)教的《堅持才會有收獲》</p> <p>趙雪玲老師執(zhí)教的《咕咚》</p> <p>葉小蘭老師執(zhí)教的《搖船調》</p> <p> 二、視導反饋，明確方向。</p><p> 視導反饋座談會上，年輕的桂東人提出疑問，專家細心指導，提出建設性意見和建議。李蕾老師指出：</p><p> 1.讀懂教材，掌握課標。</p><p> 2.理清課教材編排體系，明白編者意圖。</p><p> 3.兒童立場，落實以生為本。</p><p> 4.語用強化積累。</p><p> 5.強化閱讀，構建三維一體的閱讀體系。</p><p> 6.加強作文指導，提升作文能力。</p><p> 7.課堂設計要針對目標達成。</p> <p> 本次視導工作務實高效，針對性強，我校將結合視導組反饋情況，努力深化課堂教學改革，全面提升教學質量。繼續(xù)發(fā)揚銳意進取的精神，一定會實現(xiàn)“遇見夢想，花開未來”的愿景。</p><p><br></p><p style="text-align: right;">圖/張谷宇</p><p style="text-align: right;"> 文/陳 卓 </p><p><br></p>
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