“飄揚(yáng)童趣，快樂(lè)無(wú)限”， —蘭坪縣城區(qū)幼兒園苗苗二班“六一”活動(dòng)

北城不夏

疫情無(wú)情，人間有愛(ài)，彈去五月的陰霾，我們迎來(lái)了六月的陽(yáng)光。在孩子們的期盼聲中，我們迎來(lái)了期盼已久的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，因?yàn)橐咔樵?，我們讓孩子在幼兒園度過(guò)了不一樣的“兒童節(jié)”，沒(méi)有父母的陪伴，沒(méi)有爺爺奶奶的陪伴，下面跟著我們一起來(lái)看看今天我們都做了些什么吧。 一、環(huán)境布置 　　為了節(jié)日的氣氛，老師提前就把教室裝飾好了。 二、親子繪本制作 　　繪本又稱為圖畫(huà)書(shū)，是透過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的一種藝術(shù)。繪本對(duì)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等，都有著難以估量的潛移默化的影響。在幼兒最初的閱讀生活中，需要父母正確地引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。在有效的親子互動(dòng)中，拉近彼此的距離，也促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。 　　父母忙于工作，親子共同制作繪本能增進(jìn)親子關(guān)系的和諧，在制作繪本的過(guò)程中增加父母與孩子之間的溝通交流，讓父母和幼兒體會(huì)制作繪本的樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)繪本制作提高幼兒的閱讀興趣讓幼兒愛(ài)上閱讀、愛(ài)上繪本，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 小朋友都積極參與繪本制作哦 三、分享繪本，快樂(lè)閱讀 　　今天我們的第一個(gè)身份是化身為微笑小天使。 　　幼兒相互欣賞繪本，了解同伴制作的繪本的故事內(nèi)容。 　　在欣賞完同伴的繪本故事后，我們開(kāi)始分享自己的繪本故事了，這是我和爸爸媽媽一起完成的繪本，內(nèi)容特別精彩我要把它分享給我的同伴們。 　　因?yàn)槲覅⑴c的繪本制作所以我可以把故事內(nèi)容都記住，我真是個(gè)“小聰明”。 　　這是我們制作的繪本，每個(gè)繪本都有屬于自己的名字。我們來(lái)看看都有哪些繪本吧。 四、美食分享 　　午睡起來(lái)后我們要開(kāi)始分享各種美食啦，大大的蛋糕真好看，水果拼盤(pán)里都是我們愛(ài)吃的水果，還有我們最愛(ài)的糖果。今天的美食真豐盛。 真好吃，我要把它們都吃完。 　　彩虹太陽(yáng)的花邊裝飾著睛朗的每一天；星星是月亮的蕾道點(diǎn)綴著浪漫的每一晚；快樂(lè)是節(jié)日的祝福，希望沒(méi)個(gè)小朋友都擁有美妙的生活。 五、游戲樂(lè)園 　我們終于迎來(lái)了最感興趣的游戲時(shí)間，我們跟著老師開(kāi)始玩各種游戲了。 游戲一《看看誰(shuí)的手速快》游戲二《開(kāi)火車》游戲三《運(yùn)球》六、頒獎(jiǎng)儀式 　　節(jié)日的最后我們迎來(lái)了頒獎(jiǎng)儀式，我們有了上幼兒園之后的第一張獎(jiǎng)狀。 　　童年，是一幅迷人的畫(huà)，勾勒出多少動(dòng)人有趣的故事；童年，是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的短笛，奏出了多少純潔美好的幻想；童年，是一束絢麗的茉莉，兒時(shí)的歡笑像茉莉散發(fā)出的醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣就仿佛是一段段回憶；童年是一張未曾描繪過(guò)的白紙，可以任由自己隨意涂鴉，畫(huà)出心中的彩虹，畫(huà)出心中的理想；童年是一個(gè)夢(mèng)幻的世界，想著自己能夠像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔，想著自己能像小魚(yú)兒一樣在大海里穿梭。期待下一次的兒童節(jié)。