“家校共育開(kāi)啟愛(ài)的時(shí)光”西府冠華學(xué)校家長(zhǎng)“空中課堂”系列報(bào)道（一）

默兒媽

線(xiàn)上教學(xué)階段，學(xué)生們通過(guò)“空中課堂”學(xué)習(xí)新知識(shí)、汲取更多的養(yǎng)分不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。居家學(xué)習(xí)的日子，孩子們和家人朝夕相伴，既是幸福又是“挑戰(zhàn)”。為了幫助家長(zhǎng)們更好的陪伴孩子居家學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，西府冠華學(xué)校特推出家長(zhǎng)“空中課堂”，為家長(zhǎng)支招解惑。孩子，是慢慢養(yǎng)大的。教育孩子，就像牽著一只蝸牛散步，需要細(xì)膩的呵護(hù)。 家長(zhǎng)“空中課堂”第一期，是孫貴合老師的“讀懂孩子，助力成長(zhǎng)”課程。 講座中，孫貴合老師向家長(zhǎng)提出了“讀懂孩子”的三個(gè)目標(biāo)：第一，家長(zhǎng)要做孩子的傾聽(tīng)者，做孩子成長(zhǎng)的貼心人；第二，家長(zhǎng)要做孩子的陪伴者，做成長(zhǎng)的助力者；第三，家長(zhǎng)要做孩子的啟發(fā)者，做成長(zhǎng)的啟夢(mèng)人。孫貴合老師引用了一句話(huà)來(lái)提醒家長(zhǎng)與孩子的辯證關(guān)系：“我們不是在最美的時(shí)光遇到了他們，而是有了他們之后，才開(kāi)啟了最美好的時(shí)光?！?lt;br>家長(zhǎng)“空中課堂”由校家委會(huì)發(fā)出倡議后，小學(xué)部?jī)蓚€(gè)年級(jí)共327個(gè)家庭積極響應(yīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻感悟。 第二期是鄭丹娜老師的講座“在逆境中成長(zhǎng)”。鄭老師對(duì)何為“逆商”給出了專(zhuān)業(yè)的解釋。她說(shuō)，逆商指人們處于逆境時(shí)，面對(duì)挫折和擺脫逆境的能力。她指出，疫情背景下的逆境來(lái)自多個(gè)維度，接納才是面對(duì)的最好方式。那么，作為家長(zhǎng)的我們，該如何提高擺脫逆境的能力呢？ 首先，要從影響逆商的四個(gè)因素入手。這四個(gè)因素是控制感、起因和責(zé)任歸屬、影響范圍、持續(xù)時(shí)間。 把自己不能控制的事情轉(zhuǎn)變成可以控制的事情，提高自己的逆商。出現(xiàn)問(wèn)題先內(nèi)歸因，控制住自己的情緒，避免影響范圍擴(kuò)大，持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。 哭鬧是孩子心靈的表現(xiàn)，是行為的外在現(xiàn)象。心理和行為上都存在弗洛伊德冰山原理，行為下面是感受，再往下是對(duì)自己、對(duì)他人的期待和渴望，被愛(ài)被肯定被鼓勵(lì)、被接納的渴望，最下面是自我。 孩子出現(xiàn)焦慮、哭鬧等行為，家長(zhǎng)應(yīng)該用陽(yáng)光、樂(lè)觀、從容、積極的態(tài)度去鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信，提升孩子的逆商。 疫情是逆境，更是“教材”。今年兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員徐洪玲說(shuō)：“開(kāi)展家長(zhǎng)教育，父母也要‘持證上崗’。”這為“中國(guó)式父母”的家教敲響了警鐘。 對(duì)于很多家長(zhǎng)而言，“為人父母”屬于新手上路，我們和孩子一起，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 文：陳聞達(dá)媽媽照片：各班家委收集筆記：各班家委收集西府冠華學(xué)校政教處2020年5月31日