筆端生花，花開(kāi)十小——開(kāi)發(fā)區(qū)第十小學(xué)青年教師粉筆字培訓(xùn)活動(dòng)

煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)第十小學(xué)

一支粉筆寫(xiě)春秋，作為教師都希望自己有一手漂亮的粉筆字。在課堂上教師不僅需要通過(guò)分析講解、舉止表情來(lái)喚起學(xué)生情感上的共鳴，漂亮的板書(shū)更是一個(gè)不可忽視的因素。因此寫(xiě)好粉筆字是每位教師不可推卸的責(zé)任和不可忽視的專業(yè)基本功。 為了夯實(shí)青年教師的教學(xué)基本功，提高青年教師的自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，我校開(kāi)展為期一周的青年教師粉筆字培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)由我校名師孫永富老師主講，一二年級(jí)老師參加。 　　孫老師結(jié)合自己的從教以及以往培訓(xùn)書(shū)法的經(jīng)驗(yàn)，改變了從筆畫(huà)教起的方法，采用以高頻字的觀察模范為主，輔以根據(jù)高頻字進(jìn)行擴(kuò)展，從而達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。 　　青年教師在體驗(yàn)著字與字之間的微妙變化，差之毫厘繆以千里的書(shū)寫(xiě)技巧的同時(shí)，體會(huì)到的是觀察時(shí)的深思熟慮，下筆時(shí)的一氣呵成，書(shū)寫(xiě)后的豁然開(kāi)朗。 　　“以字樹(shù)人、以字啟智、以字修身、以字立德”，教師的字就是學(xué)生的活字帖，在一橫一豎，一撇一捺中潛移默化的影響著學(xué)生，在孫老師的帶領(lǐng)下，每位教師都認(rèn)真揣摩字里行間的細(xì)微差別，一步步的朝著規(guī)范書(shū)寫(xiě)的目標(biāo)前進(jìn)。 　　作為教師不單單需要過(guò)硬的基本功，更需要具備知識(shí)遷移的能力。趁熱打鐵，孫老師將粉筆字的練習(xí)技巧延伸到鋼筆字的書(shū)寫(xiě)方法，讓每位教師都感受到書(shū)法的融會(huì)貫通。 　　加里寧說(shuō)過(guò)：教育事業(yè)不僅是科學(xué)的事業(yè)，也是藝術(shù)的事業(yè)。教師一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，不僅讓學(xué)生感受到了教師對(duì)文化知識(shí)的敬畏，更讓學(xué)生體會(huì)到了中華藝術(shù)的博大精深。 　　為期一周的培訓(xùn)也讓各位青年教師感觸頗深。高曉彤老師認(rèn)為孫老師的書(shū)法課就如同品一場(chǎng)宴席一樣，有如沐春風(fēng)之感。 　　張靜老師更是在不斷的模仿觀察中找到了困擾自己良久的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，甚至坦言通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)，自己的審美都跟著提高了。 　　呂曉彤老師覺(jué)得書(shū)法培訓(xùn)貴在得法，重在堅(jiān)持！ 　　張琳琳老師感慨一橫一豎、一撇一捺看似簡(jiǎn)單，實(shí)則非一日之功，需要有水滴石穿的毅力和堅(jiān)持不懈的努力！ 　　崔慧敏老師領(lǐng)會(huì)到寫(xiě)字首先要鍛煉眼力，而作為一名教師不僅要學(xué)會(huì)寫(xiě)，更要把自己的所學(xué)所感傳達(dá)給學(xué)生。 　　短暫的培訓(xùn)，不僅僅增強(qiáng)了青年教師的基本功意識(shí)，也激發(fā)了寫(xiě)粉筆字的熱情。青年教師們表示，要在以后的教學(xué)工作中要從一橫一豎一撇一捺開(kāi)始，寫(xiě)好粉筆字，努力夯實(shí)自己的基本功，爭(zhēng)取練就一手漂亮的粉筆字，給學(xué)生帶來(lái)美的感受，將自己過(guò)硬的基本功融入課堂，努力成為一名能力高、水平強(qiáng)的教育者。水滴石穿非一日之功，但是心往哪里安放，人生就在哪里出彩，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，青年教師定會(huì)寫(xiě)出屬于自己的春秋！ 編輯：張媛媛審核：姜秀麗、?；?lt;/p>