聽《回到朗讀，回到幸福語文人生》有感

燦若夏花

<h3>　　我有幸在種子教師培訓(xùn)中聆聽了柏玉萍老師講的《回到朗讀回到幸福的語文人生》的專題報(bào)告，讓我對朗讀教學(xué)有了深刻的感悟。朗讀，是一種出聲的閱讀方式，是把文字轉(zhuǎn)化成有聲語言的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，它是小學(xué)生需要訓(xùn)練的一項(xiàng)重要基本功。</h3> <h3>　　朗讀是把富于感情的文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動(dòng)，是深受廣大青少年喜愛的語言表演藝術(shù)形式之一。</h3><h3> 朗讀的語言是規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、富于表現(xiàn)力的藝術(shù)語言，朗讀學(xué)習(xí)會使少年兒童的吐字發(fā)音更加準(zhǔn)確有力，聲音更加響亮優(yōu)美，語調(diào)更富情感和親和力，語言表達(dá)能力得到顯著提高。</h3> <h3>　　朗讀給我們帶來了什么？它能夠讓我們感到內(nèi)在精神的豐盈，它可以提升個(gè)人魅力，它還是健康養(yǎng)生的需要。我是喜歡朗讀的，可是由于一直以來方法不到位，并不能讀出文章的韻味。</h3> <h3>　　柏老師給我們詳細(xì)講解了四大朗讀技巧，即重音、停連、節(jié)奏、語氣。技巧只是方法上的指導(dǎo)，重點(diǎn)還是要融入自己的感情和理解，身臨其境，感受作者的所思所悟，所感，從而更好地通過聲音傳遞給外界。朗讀也是一次再創(chuàng)作，二度創(chuàng)作。</h3><h3> 聽了柏老師的講座，我試著用柏老師講的方法來朗讀，效果果然和之前不一樣。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3>　　柏老師講解了大量的案例，并且在講座中自己親身示范。她還說一個(gè)優(yōu)秀的語文老師，首先應(yīng)該是一個(gè)合格的朗讀者。我會在今后的教學(xué)上身體力行，讓朗讀融入課堂，融入孩子的生活，融入我們的人生，讓朗讀之光熠熠生輝。</h3> <h3>通過對柏老師報(bào)告的聆聽，我明白了朗讀是專研教材至關(guān)重要的一環(huán)；朗讀是通往精神世界的一扇門；讀是打開學(xué)生心靈的一扇窗！朗讀一部作品，需要深刻理解作品內(nèi)涵，把握情感變化。不熟悉作品，不要去朗讀，那是對作品的褻瀆。朗讀不僅僅是字面上的意揚(yáng)頓挫，也不是對字詞句單純的解讀，而是從作者創(chuàng)作背景和當(dāng)時(shí)的心境入手，慢慢體味，慢慢品讀，讀出自己的理解，讀出自己的感受！</h3><h3> 朗讀之路，我將且行且練習(xí)！</h3>