<p>這節(jié)課不是導(dǎo)讀課，是讀后交流展示反饋課，這類這類課型平時很少人上，原因可能是不好把控。但這節(jié)課上的很精彩，起到很好的示范作用。</p> <p>課前我的收獲，這幾天剛在想，要不要給班里買個話筒，現(xiàn)在天天看書，有必要讓學(xué)生每節(jié)課展示一下，沒想到在這節(jié)課上，我看到了非常好的展示，太棒了，先是小主持人宣布今天誰上臺講故事，五分鐘的時間，小男孩把李白的鐵杵磨成針講了講，還有課件，準(zhǔn)備的很精心。</p> <p>這個過程聲音響亮，很自信的展示。</p><p>然后主持人上臺，找同學(xué)來點評</p><p>這個環(huán)節(jié)，做的太好了</p><p>學(xué)生們不僅聽，還要參與進(jìn)來</p><p>這樣聽的也就更認(rèn)真！</p> <p>這位學(xué)生站起來點評，幾個星??，并說明理由。這樣雙面激發(fā)，讓準(zhǔn)備講故事人更要精心的準(zhǔn)備。</p><p>聽故事的人，也要認(rèn)真的聽。有反饋的活動才是有實效的活動。</p> <p>老師的精彩上來了，讓孩子自己總結(jié)為什么可以得到五顆星</p><p>這一問，太重要，自己反思的過程，總結(jié)經(jīng)驗，下面的同學(xué)也可以跟著學(xué)！棒！</p><p>1.聲音大</p><p>2.動作多</p><p>3.故事熟練</p><p>哈哈，有孩子的特點在里面，很有趣的動作要多，幅度要大。</p> <p>進(jìn)入正題，開始《神筆馬良》讀書反饋</p> <p>先總結(jié)方法</p><p>圖文結(jié)合，讓學(xué)生拿出自己的圖片，根據(jù)故事情節(jié)把這些圖按照順序擺出來。這個設(shè)計特別好，學(xué)生動手?jǐn)[圖把故事的順序在頭腦中記清楚，發(fā)現(xiàn)圖畫階梯！</p> <p>而在講圖文對照時，發(fā)現(xiàn)有的圖，文字上是沒有的！</p><p>這點太重要了</p><p>這是閱讀后，作者帶給畫家的想象，所以畫家自己把想象也加入進(jìn)去。</p><p>這告訴孩子們自己看書時自己創(chuàng)造的，加入自己的想象</p> <p>學(xué)生們有了自己的想象后，把文章推向了更高潮的地方，斗皇帝</p><p>老師放了動畫片</p><p>又讓學(xué)生上去演一演</p><p>加入自己的想象</p><p>這個環(huán)節(jié)設(shè)計的太棒了，課堂更加靈動起來</p> <p>最后讓學(xué)生自己用自己的形式來展現(xiàn)</p><p>唱歌</p><p>寫歌詞</p><p>把故事高潮展現(xiàn)出來</p><p>歌詞寫好了，讓學(xué)生自己譜曲子，唱一唱</p> <p>一個四川的小孩，興奮的要用自己的四川話來唱，大家陪著節(jié)奏，特別好</p><p>最后老師問，你們還能用什么形式來展現(xiàn)？</p> <p>孩子們一個個都搶著說</p><p>畫畫</p><p>相聲</p><p>……</p><p>這個問題，問的非常有藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望</p> <p>最后老師總結(jié)了學(xué)習(xí)方法</p><p>圖文結(jié)合</p><p>加入想象</p><p>進(jìn)行創(chuàng)作</p><p>再次展現(xiàn)</p> <p>感謝王老師上了這么精彩的一節(jié)交流課，只要認(rèn)真品讀文本，你就會發(fā)現(xiàn)閱讀的線索，你就能抓住其中的一個點展開精彩的交流會！就像王老師抓住了插圖，讓這節(jié)課變得異彩紛呈！</p> <p style="text-align: right;">鄭州航空港區(qū)遵大路小學(xué)</p><p style="text-align: right;">靳文文</p><p style="text-align: right;">2020.5.30</p>
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