疫路耕耘，用愛和情懷溫潤教育 —舒蘭市小學(xué)英語學(xué)科線上教學(xué)工作總結(jié)暨“小升初”復(fù)習(xí)指導(dǎo)研討交流活動

舒蘭進修

根據(jù)教育局《強化兩支隊伍建設(shè) 促進兩全教育落實》的文件精神和《舒蘭市中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)實施方案》要求，按照教師進修學(xué)校防疫與教研兩不誤的工作思路，著眼于培養(yǎng)英語教師對六年級整體知識進行梳理、歸納和總結(jié)能力，幫助學(xué)生更好的對小學(xué)階段的英語知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和鞏固。發(fā)揮教研組長及名優(yōu)骨干教師引領(lǐng)示范作用，今天特組織本次舒蘭市小學(xué)英語學(xué)科線上階段總結(jié)暨“小升初”復(fù)習(xí)指導(dǎo)培訓(xùn)活動。 　　參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有：舒蘭市第七小學(xué)的姜芳責(zé)任校長、金馬中心校的曲春會責(zé)任校長、平安中心校的梁立國責(zé)任校長、。教學(xué)校長有：天德學(xué)校高子清、慶豐學(xué)校胡喜東、七小高鳳波、小城何麗慧、水曲劉艷紅、溪河呂慶秋。教導(dǎo)處主任有：二實驗徐洪濤、四小董麗艷、舒郊中張磊、小城朱兆君、白旗王成波共計14位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，110名英語教師，總計224人參會。 　　本次線上教研活動緊緊圍繞 “小學(xué)英語復(fù)習(xí)課有效教學(xué)設(shè)計及策略研究”這一主題，采取“四維一導(dǎo)”的方式進行。四維即四個層面：新入職教師、骨干教師、教研組長、主抓英語學(xué)科業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。一導(dǎo)即學(xué)科教研員引領(lǐng)指導(dǎo)。本次活動兩位新入職教師金馬李海燕、上營李聰線上授課、骨干教師平安代老師引領(lǐng)、參會教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)研討交流、教研組長二實驗李忠紅經(jīng)驗分享、十四小蓬秀玲主任做專題培訓(xùn)。學(xué)科教研員進行復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)及題型分析。 課例展示競紛呈 　　第一節(jié)線上授課教師來自金馬李海燕。李海燕老師針對一般過去時的用法和變化進行復(fù)習(xí)講解，整個課程設(shè)計環(huán)節(jié)完整，寫作落實扎實，用where，what，how這幾個詞的講解運用，通過提問：Where did you go last Saturday?What did you do there? How did you go there ?讓學(xué)生們回答問題。I went to the Beihai Park.I went boating.I went there by bus.這樣簡單的三個句子，引導(dǎo)學(xué)生理解，寫作其實就是將我們所說的句子落實在筆上，這樣三個簡單的句子，再加上開頭結(jié)尾就是一篇作文，將學(xué)生視為困難的寫作，化繁為簡，讓作文變成很簡單的事情。 　　第二節(jié)授課教師來自上營中心校李聰聰。她的課，注重了情感目標(biāo)落實，用舒蘭現(xiàn)階段疫情期間舒蘭人眾志成城，共抗疫情的圖片，激發(fā)振奮孩子情感，引導(dǎo)學(xué)生去思考學(xué)習(xí)是為了什么，怎樣學(xué)習(xí)去做一個有益于他人，有益于社會的少年。在知識點的講解上在講解can 的運用上，知識點羅列呈現(xiàn)，采取類比分析法，讓學(xué)生更清晰的理解。 　　代丹丹老師課程設(shè)計完整，行云流水，不拘一格。以當(dāng)前疫情開篇，激發(fā)學(xué)生的情感，滲透情感價值管。在知識歸納總結(jié)和處理方面，運用互動面板和連麥功能相結(jié)合的方式，與學(xué)生互動時，語言幽默，鼓勵性語言豐富。整個互動環(huán)節(jié)貫徹落實了以生為本的教學(xué)理念，學(xué)生回憶知識點，老師打字梳理，師生互動流暢且高效，展現(xiàn)了課堂的真實性，起到了好的榜樣示范作用，為我們今后的教學(xué)互動打開了新思路。 經(jīng)驗分享促提升 　　“居家抗疫，聲臨其境”英語配音秀的分享，李忠紅老師為我們展現(xiàn)的“居家抗疫，聲臨其境”英語配音秀的分享，讓我們看到了二實驗的老師和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味性，在現(xiàn)階段網(wǎng)課的疲乏期，給我們展現(xiàn)了很好的激趣示范。配音活動不僅給學(xué)生展示的平臺，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性，更在學(xué)生語音語調(diào)的學(xué)習(xí)上起到了很好的作用，很值得借鑒學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)講座有妙招 　　十四小逄秀玲主任語法課，可以說讓人受益匪淺。逄老師歸納，整理了整個小學(xué)期間所涉及的語法知識，羅列清晰完整，主次分明。類比分析，歸類復(fù)習(xí)，在講解時，以理論與案例結(jié)合的方法，注重策略指導(dǎo)。尤其在動詞講解部分，將含有行為動詞和不含有行為動詞的時態(tài)分為兩類的講解，講述的簡易且清晰，更方便學(xué)生的運用和理解。 教研員引領(lǐng)明方向 王秀艷老師對于調(diào)研情況的總結(jié)和反饋，通過三方面進行了總結(jié)講述：1.授課方式；2.授課內(nèi)容；3.授課情況。并且著重對于授課情況的從以下五個方面 心得體會顯實效