戶外活動—涂鴉區(qū)

柯山幼兒園小一班

觀察時間：2020年5月28日上午觀察地點: 戶外涂鴉區(qū)觀察對象：胡冉韓語凝 觀察實況      在星期一的時候，通過余玥、豆豆、葛佑銘、王立軒、毛心妍的努力下，我們有了新的干凈的涂鴉墻。涂鴉區(qū)要畫什么呢？??“我們來畫六一兒童節(jié)吧～”冉冉跟韓語凝說?！昂玫?，我去拿筆?！闭f完韓語凝就跑到資源庫去拿了一支筆。可是筆太硬了，畫出來都是炸開的，根本沒辦法畫畫。這是她看到王立軒的筆正在蘸調色盤里有了水的藍色的顏料。她也借用了一下，發(fā)現(xiàn)水粉筆的毛有一點軟化，她又蘸了幾下，筆毛又軟化一點，于是她想了想，去了水池邊開始沖洗水粉筆，等毛都軟化了她開始畫畫啦。而冉冉在和韓語凝說完之后就開始自己的創(chuàng)作了：她用細的水粉筆蘸了黑色的顏料畫了一位小女孩，接著又在上面畫了一個太陽和三朵白云。沖洗完筆之后，她用了調色盤，里面調了些綠色的顏料開始涂小女孩的上衣。又沖洗了筆蘸了一些紅色的顏色想把鞋子涂上紅色，但是顏料蘸的太多了，于是她在紙上擦掉一些。涂完了鞋子又沖洗了筆，把褲子涂上了藍色。顏色涂完了，等沖洗完筆之后，她在那看了看自己的畫，又看了看其他小朋友的畫，她看了看桌上的顏料，于是蘸了綠色開始畫一條一條線，等我走近時，她對我說：“老師，我在畫草地?！彼眉毜墓P一點一點地描著，還有一半沒涂上顏色。正當她轉身繼續(xù)準備蘸顏料時，我跟她說：“冉冉，我們來看一看王立軒是怎么涂海洋的好不好？”于是就看到王立軒正在用稍微寬一點刷子一下子就涂了很大面積。于是冉冉在桌子上找到了一個稍寬的刷子開始繼續(xù)涂顏色；涂了兩筆，她又跑到了資源庫找到了更寬一點的刷子。但是，問題來了，刷子太寬，塞不進顏料罐里，怎么辦？她拿起之前用的稍寬的刷子蘸了些顏料涂在了那個更寬的刷子上，現(xiàn)在可以涂啦。分析與思考：       1.拿到硬硬水粉筆的韓語凝沒有第一時間喊老師，而是自己嘗試著解決問題，帶著探究的興趣她了解到硬的水粉筆蘸顏料并不能直接畫，必須要用水把筆泡軟了蘸顏料才能畫的流暢。       2.冉冉之前有畫顏料畫的經(jīng)驗，所以她每次在用完筆再換顏色時都知道要清洗一次。在畫草地時，她對不同寬度的刷子有了初步的認識，當需要大面積的涂畫時，可以選擇寬一點的刷子。更值得表揚的是，她能舉一反三：當更寬一點的刷子沒辦法蘸上顏料怎么辦？用較寬的刷子蘸取顏料涂在更寬的刷子上。在這個過程中說明冉冉對刷子進行了觀察比較，發(fā)現(xiàn)了它的多樣性。       3.雖然只是簡單的畫畫，但是孩子們有了科學探究的意識，能動手動腦探索材料，通過直接感知、親身體驗和實際操作了解刷子的用法與用途。支持與策略：       1.交流分享經(jīng)驗請兩位幼兒通過拍攝的照片來分享她們收獲到的經(jīng)驗。（水粉筆用之前要先泡軟、要大面積涂畫時可以選擇寬一點的刷子。）       2.引導觀察材料對于材料庫里的水粉筆、刷子我們可以怎么擺放呢？引導幼兒明白可以有規(guī)律地進行擺放，比如水粉筆由細到粗、刷子由窄到寬。       3.提高創(chuàng)造能力展示幼兒的作品，鼓勵幼兒將畫出來的內(nèi)容講給別人聽。并進行適當?shù)奶釂枺何覀冞€可以再增添什么內(nèi)容呢？等問題來鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。