以研促教，精準備考—記義烏市高一、高二數(shù)學課堂教學能力提升暨學考備考研訓活動

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為了提升學考復習質量，提高課堂教學效率，5月29日，義烏市高一高二數(shù)學研訓活動在我市高中數(shù)學教研員萬成榮老師的精心組織下在義烏三中隆重舉行。本次活動分學考研究、專題講座、研訓總結三個內容。 一、學考研究 <div>▼群星學校?汪建偉</div><div>《例談普通高中學業(yè)水平考試備考策略》</div> 　　汪老師立足《考試大綱》和《考試說明》，對學業(yè)水平考試的核心考點及考向進行分析。提出學考復習的三點建議：1、落實基礎知識，強化主干知識；2、注重答題策略，優(yōu)化解題方法；3、考前心理輔導，克服緊張情緒。最后，還與大家分享了精準教學的若干作法，為學考復習注入了一針“強心劑”。 ▼上溪中學?蔣偲偲 《浙江數(shù)學學考題型總結分析》 　　蔣老師詳細羅列了近八次學考的分值分布，對?？純热葑隽思氈路治?。并在此基礎上，將學考題型概括總結為秒殺題、精思題、較難題，將三類題型的特點與分布情況做了仔細研究，為學生的學考復習指明了方向。 ▼義烏中學?龐海燕 《學考數(shù)列復習專題講座》 　　數(shù)列在是高中數(shù)學中有著重要地位，龐老師從等差數(shù)列、等比數(shù)列、數(shù)列求和三個模型入手，對數(shù)列的知識框架做了概括分析，提高了數(shù)列復習的有效性。 二、專題講座 ▼義烏三中?金素英 《“變”式教學成就“生”動課堂》 　　金老師立足于日常教學實際，以《平面向量基本定理》為例，圍繞著課堂的問題設計，致力于營造“生”動的課堂氛圍。正所謂“教貴引導，學貴領悟”，教師需要選擇合適的教學方式促進學生主動學習，變“學會”為“會學”。 ▼義烏中學?王芳 《問題鏈引領課堂教學》 　　“問題鏈教學”是當下比較時髦的話題，王老師結合日常教學中的具體案例從“為何問題鏈”、“何為問題鏈”、“如何問題鏈”三個方面進行闡述，深入淺出的解釋了問題鏈教學中的一些誤區(qū)，展示了問題鏈教學中有效的作法。 ▼義烏中學?方治 《構造法與學生直觀想象素養(yǎng)的培育》 　　直觀想象素養(yǎng)是數(shù)學學科六大核心素養(yǎng)之一，在數(shù)學學科核心素養(yǎng)中有著重要地位。構造法是培育直觀想象素養(yǎng)的重要途徑，是對既有問題的再現(xiàn)和創(chuàng)新。方老師著重對構造法的應用分類舉例，讓參訓教師大開眼界的同時也不禁感嘆數(shù)學之美。 三、研訓總結 　　最后，義烏市高中數(shù)學教研員萬成榮老師對本次活動作了總結，義烏市高中數(shù)學蓬勃發(fā)展，屢創(chuàng)佳績，這離不開我市全體高中數(shù)學教師的共同努力。就課堂教學中知識梳理、例題講解、問題探究、錯題診斷等方面存在的問題進行剖析；希望各位教師增強學考備考的計劃意識、團隊意識、目標意識、考綱意識、基礎意識、生本意識、訓練意識、課堂意識、重點意識。在此節(jié)點舉行這次研訓活動，意在引導各位數(shù)學教師鉆研考試說明，研究學考備考策略，重視課堂教學效率，強化學生課內外管理，延續(xù)義烏高中數(shù)學的輝煌。