生命·感恩·成長(zhǎng)--走進(jìn)北高心理健康月~

吳麗娜

五月，綠蔭如蓋，花開康城。<br> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育工作，營(yíng)造和諧健康的校園心理文化氛圍，引導(dǎo)師生敬畏生命，關(guān)注自我成長(zhǎng)，感恩他人，感知生活中的美好瞬間，我校以“生命·感恩·成長(zhǎng)--525心理健康月”為契機(jī)，將心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作中，開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。 <h1 style="text-align: center;"><b>生命</b></h1> 生命教育是心理健康教育的重要組成部分。生命教育對(duì)提升學(xué)生生命意義感和心理健康水平，幫助他們樹立正確的生命認(rèn)知態(tài)度，更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中有著重要作用。我校教育處統(tǒng)一部署，安排了線下生命教育系列心理主題班會(huì)課。心理老師精心設(shè)計(jì)心理主題班會(huì)內(nèi)容和課件，并且提前培訓(xùn)班主任，各班主任根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。新的探索，“心”的成長(zhǎng)。北高學(xué)子對(duì)本次生命教育系列心理主題班會(huì)課一致好評(píng)，他們?cè)诟惺苤拿篮煤鸵饬x的同時(shí)，班級(jí)里一個(gè)個(gè)溫暖的故事也滋養(yǎng)著彼此。班主任在用心組織班會(huì)過程中，也激發(fā)了很多班級(jí)管理的新思路。用生命守護(hù)生命，用心靈呵護(hù)心靈，這，是北高師生關(guān)系的縮影。 <h1 style="text-align: center;"><b>感恩</b></h1> 感恩是一種積極的人格特質(zhì)。感恩品質(zhì)的良好發(fā)展對(duì)責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的培養(yǎng)有著重要意義。研究表明，感恩水平較高的高中生更多表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，感恩有助于他們提高學(xué)業(yè)自我效能感，通過情感上的認(rèn)同，增加他們?cè)趯W(xué)業(yè)中的認(rèn)知投入及行為投入。<br> 這個(gè)五月，在北高校園里，北高學(xué)子通過這樣的方式表達(dá)著我們的感恩之情。山河無恙，英雄歸來。援鄂抗疫英雄陳建功醫(yī)師來到北高，為師生舉行先進(jìn)事跡報(bào)告和防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)。老師和同學(xué)們認(rèn)真聆聽陳醫(yī)師的事跡分享，并將感悟記錄在筆記本中，用英雄事跡激勵(lì)自己成長(zhǎng)。白衣執(zhí)甲，勇敢逆行。北高學(xué)子的動(dòng)作也許不是最整齊、最優(yōu)美的，但他們用自己的方式訴說著對(duì)所有抗疫一線工作人員深深的敬意與感恩。 <h1 style="text-align: center;"><b>成長(zhǎng)</b></h1> 成長(zhǎng)，從<b>悅納自我</b>開始~ 成長(zhǎng)，從<b>磨礪青春意志</b>開始~<br> 成長(zhǎng)，從<b>感知生活的美好</b>開始~<div> 五月，我們向全體學(xué)生生發(fā)出倡議：在美麗的校園里，在熟悉的城市里，尋找夏天的蹤跡，感悟四季更迭，感受生命中的美好瞬間。請(qǐng)和小編一起來看看，北高學(xué)子心中的“美好”。</div> 當(dāng)收到北高學(xué)子的作品時(shí)，我被這一件件“熱氣騰騰”、飽含深情的作品所感動(dòng)，正如70班徐?，L同學(xué)所言，“美不再局限于眼睛，我們擁有了發(fā)現(xiàn)美的心”。<br> 為所有敬畏生命，心懷感恩，不斷成長(zhǎng)的北高學(xué)子點(diǎn)贊！<div> 愿你能樂觀積極~<br> 愿你被溫柔對(duì)待~<br> 愿你筑夢(mèng)青春，追夢(mèng)成長(zhǎng)~<br><br> 我們從這里出發(fā)，<font color="#ed2308">愛</font>從未止步!<br><br></div>