智慧課堂綻放光彩——團結(jié)小學(xué)育才路校區(qū)一至四年級智慧課堂競賽掠影

心緒

當今，互聯(lián)網(wǎng)的普及，改變了很多行業(yè)。教育也因互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生巨大變化。智慧黑板已經(jīng)走入了我們團結(jié)小學(xué)的教室，成為我們老師手中的第二支粉筆。它給我們的教學(xué)帶來了豐富的資源；能使我們的教學(xué)過程更具體、生動、生活化；使我們對孩子的評價及時、有效、智能化；使家庭、學(xué)校教育無縫連接，為孩子健康成長共撐一片藍天。用好這支粉筆是我們的必修課，我們團結(jié)小學(xué)為兩個校區(qū)安裝了最先進的希沃白板，老師們接受了專業(yè)人士的培訓(xùn)，老師學(xué)習熱情空前高漲，隨即學(xué)校組織數(shù)學(xué)智慧課堂大賽。 初賽以年級組為單位，我們育才路校區(qū)將一、二、三、四年級組合為一個小組，組成了全校班級最多，跨級最多的小組。 這些年輕的老師利用當代大學(xué)生的優(yōu)勢給我們展示了自己的風采，大膽使用智慧黑板，為新課堂教學(xué)服務(wù)，同時積極聽取老師們的建議，取他人之長，邊學(xué)邊用，進步空間無限擴展。 　　教育教學(xué)的中流砥柱——年輕的中年老師們，在“教中學(xué)，學(xué)中教”。趙麗華老師大膽嘗試希沃白板的強大圖表功能，將《整理與分類》一課用不同的方式展示出來，讓人眼前一亮，郭曉麗老師的數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用讓老師大開眼界，郭華老師圖形的巧妙結(jié)合和運動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生學(xué)習熱情空前高漲！盧香慧老師班級優(yōu)化大師的評價機制引入課堂，讓我們看到了“班級優(yōu)化大師”這位班級智能評價管理大師的優(yōu)點，和高效。趙紅艷老師邊學(xué)邊應(yīng)用希沃助手幫助教學(xué)，效果顯著。學(xué)無止境，我們互相學(xué)習，做好彼此的鏡子。 “老驥伏櫪，志在千里”（同事虐虐），作為唯一的一位老年教師，害怕長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上（自虐），也是披甲上陣，接受新事物，創(chuàng)造新課堂，同時也給出年輕老師中肯的建議。 老師聽課這么認真，學(xué)生在榜樣鼓勵后…… 趙主任深入課堂中…… 聽課，評課進行時……李校長，趙主任，時時參與其中，是我們強大的基石，關(guān)鍵時刻指點迷津，使我們走出迷茫，對智慧課堂的探討充滿信心！ 認真完成作業(yè)的樣子是最美的…… 你是怎樣想的，和我的一樣嗎？ 我喜歡在這兒“玩”！ 有爭吵，有合作，這就是我們小組！ 圖形是可以走路的奧！ 我讓圖形也走走路！ 　　學(xué)生是課堂的主體，他們享受著新技術(shù)帶來的愉悅。規(guī)劃智慧的課堂需要智慧的教師，智慧的教師才能讓學(xué)生成長為一個真正智慧的人。智慧課堂生動活潑，激情飛揚，讓學(xué)生充分釋放了童真和思維，老師用智慧的心靈去點燃學(xué)生智慧的大腦，插上智慧的翅膀！ 研課、磨課，開始了…… 　　初賽結(jié)束，兩位老師脫穎而出，研課，磨課，開始，。為了不影響正常教學(xué)秩序，我們抽時間，擠時間，利用休息時間進行研究分析，同事們獻計獻策，分析動態(tài)的課堂，研究學(xué)生的思維發(fā)展，我們不恥下問，解決不了的問題請教其他級組的老師，請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)，努力構(gòu)建在信息技術(shù)支撐下的智慧課堂！ 我們的口號是：兩人參賽，共同提高！ 下面總校復(fù)賽進行中…… 總校王老師助力不??！ 兩位老師認真上課中！ 　　王主任擔任了攝影師！ 　　同事們即是來聽課學(xué)習，也是來為我們的選手助力加油！ 看看評委老師豎起的手指就知道我們的比賽成績??！?????? 　　比賽結(jié)束不是我們的終點，教師要掌控好智慧課堂不是一朝一夕的事，我們要不斷的進行教研實踐，反思和積累。更要不斷地加強教育理論學(xué)習，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以理念引領(lǐng)教學(xué)，加強信息技術(shù)學(xué)習，熟悉各種服務(wù)于課堂的信息技術(shù)手段。在智慧的教學(xué)設(shè)計下，從教學(xué)本位出發(fā)，讓信息技術(shù)成為有力的支持系統(tǒng)。跳躍傳統(tǒng)的教育，不斷完善和改變自己，使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的智慧課堂為學(xué)生成長插上騰飛的翅膀。　 編輯：吳曉云