【洙邊中小胡明瑋】學(xué)習(xí)徐斌老師《適當(dāng)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略》心得體會(huì)

古月胡

學(xué)無(wú)止境，今天學(xué)習(xí)了徐斌老師的適當(dāng)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題策略，感受頗多。徐老師從以下四個(gè)方面對(duì)解決問(wèn)題策略進(jìn)行了解讀： 　　徐老師的講到策略不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、交流選擇。 　　蘇教版從三年級(jí)到六年級(jí)、人教版《數(shù)學(xué)廣角》北師版《數(shù)學(xué)好玩》中都體現(xiàn)了解決問(wèn)題策略。 　　徐老師通過(guò)四年級(jí)課例講解他在課堂中如何運(yùn)用列表策略。 　　徐老師告訴我們選擇素材時(shí)要服務(wù)于學(xué)生的需要 　　通過(guò)六年級(jí)課例講解替換策略： 　　讓學(xué)生學(xué)習(xí)某種策略，通過(guò)對(duì)素材產(chǎn)生策略的需要，要讓學(xué)生感覺(jué)到我需要畫(huà)圖列表，需要就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生自己探究體驗(yàn)，通過(guò)畫(huà)圖感受價(jià)值所在。 　　解決問(wèn)題有許多種方法，如果沒(méi)有策略，方法只不過(guò)是一種笨拙的工具。 　　在教學(xué)過(guò)程中，老師要注重歸納、抽象、更高層次的提煉。 　　徐老師告訴我們素材服務(wù)于策略是首要目標(biāo)，經(jīng)歷策略的形成過(guò)程是重點(diǎn)策略，體驗(yàn)策略的價(jià)值是核心目標(biāo)，提升教學(xué)思想是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。 　　通過(guò)徐老師的講解讓我知道要從根據(jù)學(xué)生的需要選擇素材，不能把策略強(qiáng)加于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、交流，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用解決問(wèn)題策略。