知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)。 ——記葦蓮蘇學(xué)區(qū)葦蓮蘇小學(xué)教育教研活動（二）

吳大碗

所有的成長都不會一蹴而就，需要時間的沉淀，需要不斷地磨煉。優(yōu)秀教師的成長之路亦是如此，不登高山，不知天之高；不臨深淵，不知地之厚。繼5月25日的教研活動結(jié)束后，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)們又針對不同教師存在的不同問題為各位教師進(jìn)行耐心地研課磨課。從備課的思路、各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、教案的書寫、課堂語言表達(dá)、真實的課堂呈現(xiàn)都進(jìn)行了悉心地指導(dǎo)，使各位教師對優(yōu)秀語文課堂的生成有了更深刻地認(rèn)識。 　　領(lǐng)導(dǎo)們耐心地和不同年段的教師共同備課，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置以及如何更好的落實學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了溝通。使得教師們從重視文本教學(xué)的理念向重視學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文而習(xí)得學(xué)習(xí)方法的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變。在這一過程中，領(lǐng)導(dǎo)們針對各位教師在細(xì)節(jié)上存在的疑惑一一地耐心解答。 　　在幫助各位教師梳理備課后，各位教師開始書寫教案，由于時間緊迫，領(lǐng)導(dǎo)們不惜耽誤休息時間給大家修改教案，大到環(huán)節(jié)設(shè)置，小到課堂每一句語言的精煉，包括對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)都親自給各位教師示范講解。那天的夜晚雖是陰雨，不見繁星點點，但被指導(dǎo)的教師心中都有一顆啟明星在閃閃發(fā)光，為我們的教育教學(xué)的路上指引方向。 　　備課結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)們又深入線上線下的語文課堂進(jìn)行聽課，邊聽邊記錄各位教師在真正的課堂呈現(xiàn)時存在的問題。 　　接著對各位教師的語文課堂呈現(xiàn)進(jìn)行點評。點評前還風(fēng)趣幽默地講述了自己的成長故事。希望通過自己的親身歷程激起教師的教育夢想。并勉勵教師不能荒廢青春，調(diào)整心態(tài)，努力改變現(xiàn)狀，遇見更好的自己。接著對各位教師課堂上存在的共同的問題提出修改意見，然后又逐一對各位教師的語文課進(jìn)行細(xì)致的點評。使各位教師的心靈上得到洗滌，教育教學(xué)方面有了更加深刻地反思。 　　向上成長的路是艱難的，只有知道自己知識不夠，然后才能自我反省，努力學(xué)習(xí);知道自己有困惑的地方，然后才能自我勉勵，發(fā)奮圖強(qiáng)。最后想用汪國真的小詩中的節(jié)選結(jié)束此次的教研活動“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！?lt;/p>