從“云”端走下來(lái)——黑河六小四年語(yǔ)文組線上線下教學(xué)有效銜接教研活動(dòng)

小魔怔??。o

疫情，讓我們相聚“云”端。教師和學(xué)生通過(guò)屏幕“遙遙”相望數(shù)月，熟悉的面容，陌生的課堂，卻擋不住求知的欲望和相互的思念。聽(tīng)，那一句句悅耳的聲音；看，那一張張燦爛的笑臉：眼前出現(xiàn)了最美好的畫(huà)面。 　　隨著疫情得到控制，各大院校及初中都已經(jīng)陸續(xù)返校，我們也是希望能夠早日從“云”端走下來(lái)，在美麗的校園相聚。重返校園，教師和學(xué)生們?nèi)绾文軌蚩焖龠m應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，怎樣才能順利有效的進(jìn)行線上與線下的轉(zhuǎn)變呢？今天下午，我們四年組語(yǔ)文教室們?cè)诎杲M領(lǐng)導(dǎo)劉書(shū)記的帶領(lǐng)下開(kāi)展了《從“云”端走下來(lái)——線上線下教學(xué)有效銜接》的教研活動(dòng)。 　　教研開(kāi)始，劉書(shū)記對(duì)我們今后的網(wǎng)上教學(xué)做了引領(lǐng)和指導(dǎo)。隨后對(duì)于開(kāi)學(xué)后的各項(xiàng)工作做了部署，強(qiáng)調(diào)我們要以學(xué)生為本，做好本職工作，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生心理變化，做好復(fù)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。 　　接著，大家根據(jù)劉書(shū)記的工作部署展開(kāi)討論，結(jié)合自己班的學(xué)情制定工作計(jì)劃，全面關(guān)注學(xué)生，從教學(xué)內(nèi)容、心理健康、行為規(guī)范、班級(jí)文化、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行交流探討，切實(shí)做好復(fù)學(xué)前及復(fù)學(xué)后的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和實(shí)施方案，確保線上線下的教學(xué)能夠順利有效。 武永娟老師:摸底探虛實(shí): 線上定時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)小測(cè)，針對(duì)學(xué)生掌握的字詞、背誦、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)情況做到心中有數(shù)。開(kāi)學(xué)后，線下通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查，組成“一對(duì)一”或“一對(duì)三”學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。我要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。 郭紅梅老師:常規(guī)管理方面： 首先，安下心來(lái)，心平氣和地給學(xué)生積極的心理影響，消除恐懼和不安。 其次，搜集有關(guān)抗疫的資源?？挂叻矫娴墓适?、文章、英雄事跡給孩子們看一看，讓他們感悟到：為了能盡快結(jié)束疫情，國(guó)家和社會(huì)付出了怎樣巨大的代價(jià)，有多少?zèng)_在一線的醫(yī)務(wù)工作者甚至付出了生命代價(jià)。 再次，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。 最后，要上好正能量傳遞課。梳理線上學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，夸夸這些能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，樹(shù)立榜樣讓正能量在班級(jí)傳遞。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，進(jìn)一步激發(fā)線下學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性。同時(shí)也勉勵(lì)其他的同學(xué)迅速整理心緒，投入到正常的學(xué)習(xí)中來(lái)。以此帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)以一個(gè)最佳的狀態(tài)，投入新的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。 杜?；ɡ蠋? 復(fù)學(xué)的第一個(gè)要?jiǎng)?wù)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子們遇見(jiàn)全新的自己。開(kāi)學(xué)肯定會(huì)出現(xiàn)環(huán)境不適應(yīng)的情況。我們要在班級(jí)里搞一些活動(dòng)，孩子們之間的關(guān)系融洽。克服孩子們從線上課到線下課而產(chǎn)生焦慮，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系與孩子們多溝通，建議孩子們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)和生活規(guī)律有趣。而樹(shù)立我能行的自信心。減少使用電子產(chǎn)品，盡量采用線下與朋友之間交流的方式。安全進(jìn)校園要進(jìn)行各種防護(hù)，也要避免防護(hù)過(guò)度。加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉。掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基本功，保持好奇心，提前預(yù)習(xí)，會(huì)記筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考，總結(jié)錯(cuò)誤。授人以魚(yú)不如授人以漁。 虞東云老師: 開(kāi)學(xué)后不急著上新課，通過(guò)小測(cè)試等方法檢測(cè)學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)掌握情況，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)困。盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快做好線上線下學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。 李曉紅老師: 做好線上線下教學(xué)銜接1.優(yōu)化線上教學(xué)策略上好每節(jié)課。2.備足教學(xué)用品，開(kāi)學(xué)即上課。3.及時(shí)摸清學(xué)生學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略。4.科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃，精心編排進(jìn)度。5.合理控制教學(xué)容量。6.加強(qiáng)調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力。7.做好家校合作的銜接。 劉楠老師: 重建班級(jí)文化、活躍班級(jí)氣氛、融洽師生關(guān)系，幫助學(xué)生擺脫熒屏依賴(lài)，盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，建構(gòu)日常學(xué)習(xí)行為規(guī)則，是開(kāi)課初的當(dāng)務(wù)之急。安排查缺補(bǔ)漏課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無(wú)縫對(duì)接。 　　通過(guò)本次教研，我們深知肩上的重任，為學(xué)生，我們要細(xì)心、細(xì)致的做好各項(xiàng)工作，復(fù)學(xué)——我們時(shí)刻準(zhǔn)備著！線上學(xué)習(xí)，將是我們?nèi)松蟹浅Ｌ厥獾囊淮谓?jīng)歷，它是一種考驗(yàn)與警示，也是一種收獲與成長(zhǎng)。陰霾終將散去，夏花已然盛放，期待你們花一樣的笑臉和朗朗的書(shū)聲點(diǎn)亮校園！