第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語組期中考試分析會(huì)

冉雨

<h3>為了提高英語教學(xué)效率，提升我校英語教師教研教學(xué)水平，促進(jìn)教師自身的學(xué)習(xí)和教學(xué)水平的發(fā)展，英語教研組在四樓辦公室開展了本學(xué)期第一次試卷分析教研活動(dòng)！這次教研活動(dòng)意義不同，這是自疫情過后第一次對(duì)學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”自覺性的檢測(cè)情況分析。所以大家都帶著很多問題參加這次教研！</h3> <h3>大家一聚到一起就展開了討論，接下來是各年級(jí)組對(duì)成員提出的問題進(jìn)行討論分析！</h3> <h3><br></h3><h3>瞧！這是三年級(jí)老師們！</h3> <h3>這是四年級(jí)組的老師們！</h3> <h3>這是五年級(jí)的美女老師們！</h3> <h3>這是六年級(jí)的老師們！</h3> <h3>接下來由各年級(jí)組的老師們對(duì)試卷及學(xué)生逐一分析:</h3><h3>三年級(jí)組:</h3><h3>冉雨老師分析了學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的情況。</h3><h3>楊愛萍老師對(duì)試卷作了分析。</h3><h3>馮興麗老師提出對(duì)“怎么能有效的提高后進(jìn)生”發(fā)表了自己的觀點(diǎn)！</h3> <h3>四年級(jí)組:</h3><h3>史亮亮老師分析了試卷及難易度。</h3><h3>鄭詩洋老師雖然年輕，但對(duì)待后進(jìn)生有自己獨(dú)到的見解。</h3><h3>馬艷紅老師指出這次考試程度較差的同學(xué)一般都是“網(wǎng)絡(luò)課程”沒有學(xué)習(xí)的同學(xué)，開學(xué)后復(fù)習(xí)時(shí)跟不上老師們的進(jìn)度！</h3><h3><br></h3> <h3>五年級(jí)組:</h3><h3>王冰青老師對(duì)提出對(duì)班級(jí)“后進(jìn)生”可以“一幫一”這個(gè)方法很受老師們的贊譽(yù)。</h3><h3>張淑紅老師雖然身體不太好但對(duì)學(xué)生及其負(fù)責(zé)，特別是對(duì)“后進(jìn)生”她發(fā)表了自己的看法！</h3><h3>喬慧老師對(duì)試卷和學(xué)生分析的很透徹！</h3> <h3>六年級(jí)組:</h3><h3>楊英麗老師分析了試卷及畢業(yè)班學(xué)生現(xiàn)在面臨的一些問題！</h3><h3>杜英麗老師對(duì)六年級(jí)英語怎么快速提高發(fā)表了自己的見解！</h3> <h3>我們英語的姐妹們有的身體不好，有的孩子太小，我們不是“花木蘭”，我們不是“鐵娘子”我們只是一名“人民教師”只要一站在這個(gè)講臺(tái)上，身上就像被注入了神力，精神抖擻！我們時(shí)刻牢記責(zé)任，不忘使命！更是在經(jīng)過這場(chǎng)“疫情”后明白了什么才是“可貴”的！</h3>