平利縣“三區(qū)人才支持計劃”骨干團隊定點幫扶活動----賞課喚醒思考意識，研討激發(fā)學習熱情

汪曉蘭

“ 微雨過，小荷翻，榴花開欲然?！蔽蚁脒@就是平利縣“三區(qū)人才支持計劃”骨干團隊定點幫扶活動結(jié)束后全校師生的共同心聲吧！早在一周前就聽說名師團隊將會在5.14日來到八仙中學送教，終于，他們來了，帶著太陽花般的微笑走來了！一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂教學將會呈現(xiàn)在八仙中學的校園里。 　　一、同課異構(gòu)促成長 廣闊的校園里傳來鏗鏘有力的聲音，黑板上飄動著漂亮工整的字跡，題目是:《解二元一次方程組》。這是誰在講課呢？她就是八仙中學的李琪老師。她大膽設想，巧妙構(gòu)思，將現(xiàn)實生活中的實際問題引入課堂，教會學生運用消元法解二元一次方程組來解決問題。 “隨風潛入夜，潤物細無聲”，這不就是形容這位是來自魏玉英工作室成員的省級教學能手鄒茜老師嗎？她帶來的一節(jié)與李琪老師的同課異構(gòu)課。利用母親節(jié)買花問題引入新課，不僅激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情，同時還潛移默化的將德育教育融進數(shù)學課堂。 探究問題第一問以情景導入的問題引導學生列出不同的方程，接下來讓學生觀察二元一次方程組與一元一次方程的關(guān)系，在學生迷惑時，鄒老師再次引導學生從方程組中的“y”與一元一次方程中的“(20—x)”表示的實際意義去理解，學生頓然醒悟！后面的問題由淺入深，由易到難，層層深入，整過過程的練習題的設計都是潛移默化，讓學生在不知不覺中將知識存入大腦。而鄒老師的笑容至始至終都沒有離開過她從容優(yōu)雅的臉蛋，讓學生毫無學習壓力，為學生創(chuàng)造了一個愉快和諧的學習氛圍！ 　　八年級的同課異構(gòu)課是由八仙中學有著多年教學經(jīng)驗的李小琴老師擔任的第一節(jié)課——《矩形的判定》。李老師的課猶如她本人一樣，溫柔而不失大方，教學設計合理，層次清晰，練習設計難易程度恰到好處，可見她課前對學情分析多么認真。幾天前在李老師的邀請下就已經(jīng)欣賞過這節(jié)課，可面臨的班級基礎是不一樣的，而再次聽到李老師這節(jié)課時，她的教學方法與探究提綱和習題設計完全不一樣，她做到了以學論教，真正的好教師不是以教論學，而是以學論教。 　　“落筆驚風雨，詩成泣鬼神”，用著名詩人杜甫的詩形容來自魏玉英工作室的安康市學科帶頭人周自琴老師的課也不為過?！毒匦蔚呐卸ā愤@節(jié)課本來很平凡，可周老師抓住生活中的點點滴滴，利用學生感興趣的話題，始終圍繞測量門框為背景，從情景導入到探究新知，再到變式練習，最后到課堂小結(jié)。似游戲又非游戲，同時大膽放手讓學生上臺講解，鼓勵學生進行評價分析，周老師“惜字如金”，此時更是無聲勝有聲！讓學生在游戲中學習，在學習中發(fā)展，在發(fā)展中成長，在成長中增知！ 二、研討促發(fā)展 時間很快，第一天的同課異構(gòu)充實又快樂，接下來就是由名師專家提出自己的寶貴建議促進年輕教師的專業(yè)成長，同時對第二天要授課的教師進行指導，使所有教是共同發(fā)展！ 八仙中學朱俊老師 八仙中學劉漢貴老師 八仙中學黃金玉老師 三、微型講座增新知活動最后一個環(huán)節(jié)是由周老師為眾多數(shù)學老師講解《數(shù)學核心素養(yǎng)——勾股定理在教學中的體現(xiàn)》，教材關(guān)于勾股定理的知識并不多，聽完周老師的講解后才知道勾股定理有著大量驚人的“秘密”與作用，知識真是學到老，活到老，而且永無止境！ 　　悄悄地，他們走了，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，唯留一縷暗香飄在校園的每一個角落！喚醒了師生們的思考意識，激發(fā)了師生們的學習熱情！