把握考點脈搏、明確教學(xué)方向——清豐縣馬村鄉(xiāng)中心小學(xué)語文考情分析

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2020年注定是不平凡的一年！新冠疫情使全國遭受重創(chuàng)！學(xué)校延遲開學(xué)，國家根據(jù)疫情提出"停課不停學(xué)"的對策，為檢驗學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，學(xué)校特地開展了一次期中考試！考試過后，盡職盡責(zé)的老師及時開展"考情分析會"，由劉校長出席并主持本次會議！ 　　一年級學(xué)生自制力差，假期期間學(xué)習(xí)效果也不盡如人意。一年級的四位老師總結(jié)分析本次考試出現(xiàn)的問題：掌握的不扎實、課外知識匱乏、書寫練習(xí)度不夠、看圖寫話失分較多！ 針對這些問題，老師們提出：加強學(xué)生的閱讀，充分利用學(xué)校提供的圖書，提高學(xué)生的閱讀理解能力！ 　　二年級的老師提出本次考試學(xué)生主要在課外閱讀有所不足，閱讀量少！針對這個問題，教導(dǎo)處主任兼二年級語文老師董靖娜老師提出：抓好閱讀，培養(yǎng)學(xué)生從文中提取、概括閱讀的能力、加強表達和寫話能力，讓學(xué)生多說，學(xué)會知識遷移！ 　　三年級年級主任王俊珂老師指出了學(xué)生假期學(xué)習(xí)存在的共性問題：一方面學(xué)生假期知識學(xué)的不扎實、心沒有沉下去、難以落實到卷面上！在日常教學(xué)中教師加強引導(dǎo)，將話語權(quán)還給學(xué)生！同時要一步一個腳印的把學(xué)生學(xué)過的基礎(chǔ)知識打扎實，進一步夯實基礎(chǔ)！另一方面學(xué)生閱讀能力急需進一步提高，必須加大閱讀量、提高閱讀理解能力！ 　　四年級老師提出現(xiàn)在的考試課外閱讀部分至關(guān)重要，得閱讀者得天下，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、加大閱讀量，詞語積累也必須提上教學(xué)工作的日程！除此之外，學(xué)生對課內(nèi)閱讀掌握情況不好，課文表達的含義、重點語句不理解，從整體上把握有難度！老師也將抓好課上和課下，課上精講細講，課下加強練習(xí)、提問和檢查！雙管齊下，解決存在的問題！ 　　五年級老師提出本次考試出現(xiàn)的問題大致有：書寫不規(guī)范、課外閱讀量少、對課內(nèi)的知識掌握的不扎實！同時也提出在以后的教學(xué)工作中將學(xué)生的書寫落到實處，利用好下午20分鐘的練字課！利用好學(xué)校提供的圖書，上好一周的三次閱讀課：讀書推薦課、同讀一本書、圖書交流會，從而提高學(xué)生的閱讀量！ 　　六年級作為小升初的畢業(yè)班，試卷考察范圍更大，對學(xué)生的要求也就更多！本次考試閱讀理解和作文是失分項，針對閱讀理解失分問題，老師們也提出：上好每節(jié)語文課精講細講、利用好課外書，拓展學(xué)生的課外知識！ 針對作文存在的審題不清、內(nèi)容銜接不連貫的問題，老師們也將加強作文寫作的講解，重引導(dǎo)、重下筆！ 　　 　　會議的最后，劉校長做總結(jié)：教學(xué)分析反思一定要講究實效，不僅要分析試卷錯在哪里，更重要的是怎么去做，找準(zhǔn)要做的方向！例如作文是弱項，怎么寫作文、采取怎樣的措施；習(xí)慣不好需要培養(yǎng)好習(xí)慣，怎么落到實處，怎么培養(yǎng)！ 學(xué)習(xí)本身就需要靜下心來認真研討、不斷拓展創(chuàng)新，尋找新的措施方向，只有這樣才能有效的促進學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展！