真愛(ài)6+1 濃濃抗“疫”情

客坊中心小學(xué)

<h3>　　近年來(lái)，建寧教育系統(tǒng)主動(dòng)作為、扎實(shí)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作，取得良好成效。特別是建寧縣客坊中心小學(xué)認(rèn)真落實(shí)留守兒童、貧困學(xué)生關(guān)愛(ài)工作，著力構(gòu)建“真愛(ài)6+1”工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康，快樂(lè)成長(zhǎng)，得到省教育廳和市領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界充分肯定，產(chǎn)生良好反響。</h3> <h3>　　建寧縣客坊中心小學(xué)位于閩贛交界處，距縣城50公里，是建寧縣最偏遠(yuǎn)的一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生302名，其中留守兒童190名，占比62.9%。學(xué)校為解決留守兒童家庭教育、關(guān)愛(ài)缺失突出問(wèn)題，探索總結(jié)出留守兒童關(guān)愛(ài)模式—“真愛(ài)6+1”，“6”指曉真情、繪真景、系真愛(ài)、育真人、懂真規(guī)、吐真言，“1”指學(xué)習(xí)一項(xiàng)體藝技能，簡(jiǎn)稱(chēng)“宜心怡藝”工程。讓每位留守兒童、貧困學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，自信、從容、快樂(lè)成長(zhǎng)。</h3> <h3>　　新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，牽動(dòng)著每個(gè)人的心，對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)，更是每位客小教師的一份責(zé)任。</h3> 曉真情 <h3>　　“曉真情”即摸清學(xué)生的真實(shí)情況，全面掌握留守兒童第一手資料，建檔立卡。</h3> <h3>　　面對(duì)突如其來(lái)的疫情，關(guān)愛(ài)留守兒童是責(zé)任、是愛(ài)心、是義務(wù)、是美好的情感，更是關(guān)愛(ài)者博大的胸襟。學(xué)校在疫情爆發(fā)初期，迅速對(duì)全校師生進(jìn)行信息摸排，尤其是留守兒童居家期間的身體、學(xué)習(xí)、心理狀況進(jìn)行全面摸排，一個(gè)個(gè)電話，一條條短信，一聲聲問(wèn)候，飽含學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。正月初五，客坊鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校黨員、教師入戶學(xué)生家庭進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣講，為留守兒童、貧困學(xué)生送去宣傳手冊(cè)、口罩、洗手液等防護(hù)用品。</h3> 繪真景 <h3>　　繪真景即把疫情防控期間在家的生活情景和復(fù)工復(fù)產(chǎn)后家長(zhǎng)在外務(wù)工的情景真實(shí)記錄。</h3> <h3 style="text-align: center;">留守兒童姐弟春節(jié)期間為爸爸媽媽做美食<br></h3> <p style="text-align: center;">在廣東做拋光工作的爸爸</h3> <p style="text-align: center;">在浙江務(wù)工的爸爸</h3> <p style="text-align: center;">在江西種煙的父母</h3> <p style="text-align: center;">在廣東送貨的爸爸</h3> <p style="text-align: center;">在廣東電焊廠上班的爸爸</h3> <p style="text-align: center;">在廈門(mén)鞋廠上班的媽媽</h3> <p style="text-align: center;">在深圳膠帶加工廠的爸爸</h3> <p style="text-align: center;">在江蘇餐館上班的媽媽</h3> <p style="text-align: center;">學(xué)校勵(lì)志墻</h3> <h3>　　我校把學(xué)生家長(zhǎng)在外辛苦務(wù)工的圖片展示出來(lái)（保護(hù)隱私），并附上父母親寄語(yǔ)，通過(guò)這樣的形式讓留守學(xué)生明白父母在家時(shí)團(tuán)圓的歡樂(lè)和父母在外務(wù)工的艱辛，讓學(xué)生明白要努力學(xué)習(xí)，要靠知識(shí)去改變自己的命運(yùn)，感恩父母。</h3> 系真愛(ài) <h3>　　“系真愛(ài)”是通過(guò)構(gòu)建以學(xué)校為核心，政府，家長(zhǎng)、社會(huì)共同關(guān)注的“四位一體”的心形關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)多途徑、多渠道去關(guān)愛(ài)留守兒童、貧困學(xué)生。</h3> <h3>　　留守兒童一同度過(guò)難忘而有意義的生日會(huì)，充分感受學(xué)校的愛(ài)與溫暖。</h3> <h3>　　客坊鄉(xiāng)黨委、政府教育扶貧暨“黨員扶志、教師扶智”幫扶活動(dòng)。</h3> <p style="text-align: center;">老師與學(xué)生談心</h3> <h3>　　復(fù)學(xué)后教師入戶走訪留守兒童、貧困學(xué)生</h3> <h3>　　一直以來(lái)，我校依托縣教育局“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，每名教師結(jié)對(duì)3-4名留守兒童，讓每一名貧困、留守孩子都找到自己的“代理媽媽”、“代理爸爸”?！按戆謰尅眰兂浞掷谜n余、周末、節(jié)假日時(shí)間，開(kāi)展入戶察訪、談心交流、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等活動(dòng)。</h3> 育真人 <h3>　　育真人即讓學(xué)生從小就學(xué)真知，說(shuō)真話，做真人。</h3> <p style="text-align: center;">疫情期間學(xué)生在家?guī)兔趧?dòng)</h3> <p style="text-align: center;">　　疫情期間學(xué)生在家創(chuàng)作為武漢助力的抖音作品</h3> <h3>　　學(xué)生在家進(jìn)行手抄報(bào)助力抗疫</h3> <p style="text-align: center;">學(xué)生在學(xué)校耕讀園內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐</h3> <p style="text-align: center;">師生一起勞動(dòng)</h3> <h3 style="text-align: center;">學(xué)生在耕讀園、善讀園、崇德園看書(shū)。</h3><h3><br></h3> <p style="text-align: left;">　　學(xué)校心理咨詢(xún)師進(jìn)行復(fù)學(xué)學(xué)生心理調(diào)適</h3> <h3>　　返校復(fù)學(xué)后，為進(jìn)一步做好疫情防控延遲開(kāi)學(xué)學(xué)生心理調(diào)適工作，保障同學(xué)們的生命安全和心理健康，學(xué)校心理咨詢(xún)師進(jìn)班開(kāi)展疫情后的心理調(diào)適活動(dòng)并邀請(qǐng)留守兒童、貧困學(xué)生參加“我的情緒我做主”心理健康教育講座，針對(duì)個(gè)別孩子一對(duì)一心理調(diào)適。</h3> <h3>　　“離校不離教，停課不停學(xué)”，對(duì)延期開(kāi)學(xué)期間因監(jiān)護(hù)人缺乏學(xué)習(xí)輔導(dǎo)能力的留守兒童，開(kāi)展“一對(duì)一”線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理健康教育和疫情防控知識(shí)宣傳等工作。指導(dǎo)留守兒童適量運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)兩不誤。針對(duì)缺乏線上輔導(dǎo)條件的學(xué)生，后期安排無(wú)償補(bǔ)課。</h3> 懂真規(guī) <h3>　　懂真規(guī)就是讓學(xué)生從小養(yǎng)成知禮，守法，遵規(guī)，守紀(jì)的好習(xí)慣。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　學(xué)生進(jìn)行線上云升旗活動(dòng)</h3> <h3 style="text-align: center;">　　客小教師授“開(kāi)學(xué)三課”</h3> <h3>　　返校復(fù)學(xué)后學(xué)生有序排隊(duì)洗手、取餐、排路隊(duì)。</h3> <h3>　　疫情防控期間我校通過(guò)電話、微信、釘釘、QQ等平臺(tái)，對(duì)留守兒童進(jìn)行全面的防控知識(shí)宣傳。返校復(fù)學(xué)后開(kāi)展“向最美逆行者致敬”主題教育，疫情防控教育課、開(kāi)學(xué)安全第一課、衛(wèi)生健康教育課……返校復(fù)學(xué)工作平安有序。</h3> 吐真言 <h3>　　吐真言即鼓勵(lì)孩子們勇敢說(shuō)出自己的心愿，大膽表述自己的想法。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　學(xué)生在心愿廊許下的心愿</h3> <h3>　　每一張心愿卡成了一扇與外界交流的心靈窗戶，在心愿廊里老師們有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)心聲，了解孩子們的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的身心健康，盡最大限度實(shí)現(xiàn)留守兒童、貧困學(xué)生心愿。</h3> 學(xué)一項(xiàng)體藝技能 <h3>　　學(xué)一項(xiàng)體藝技能即學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)外，掌握一項(xiàng)體育藝術(shù)技能。</h3> <p style="text-align: center;">疫情期間學(xué)生在家吹葫蘆絲</h3> <p style="text-align: center;">放學(xué)后師生一同在操場(chǎng)體育鍛煉</h3> <h3>　　每一個(gè)留守兒童都是如花絢爛的生命，他們是祖國(guó)的未來(lái)，無(wú)論在社會(huì)的哪個(gè)角落，都應(yīng)該伸出雙手擁抱他們，留下希望，守住幸?！，F(xiàn)在還仍然處在疫情防控期間，我們更應(yīng)該對(duì)他們嚴(yán)慈相濟(jì)、用愛(ài)滋潤(rùn)、用心呵護(hù)、用情溫暖、讓留守兒童、貧困學(xué)生在客坊這個(gè)溫馨的“家”里走出心靈的荒漠，走進(jìn)溫暖的親情綠洲，去實(shí)現(xiàn)他們心中的夢(mèng)。</h3> <h3>　　建寧縣教育局、客坊中心小學(xué)供稿！</h3>