聽聽老師的心里話，（第四期）

鐵力市第二小學

別樣網上行 鐵力市第二小學李玉杰 　　2020年鼠年的春節(jié)，突如其來的新型冠狀病毒沖淡了節(jié)日的氣氛，給每個人心里罩上了一片陰影。隨著疫情的加重，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗拉開了序幕。由于疫情的影響，我們不能重回校園進行正常的教學、學習，學生延遲開學，作為教師的我們迎來了一個新挑戰(zhàn)——“停課不停學”線上教學。 　　新冠病毒雖困住了我們的腿腳，但阻擋不了我們學習的步伐，“釘釘”軟件走進了千家萬戶，成了教師與學生之間溝通的橋梁，成為知識傳播的紐帶。所有的老師都成了主播，居家辦公成為工作模式。 　　使用釘釘平臺進行線上教學，不知成了主播的自己,會不會讓網端對面的所有人滿意;不知線上學習，孩子們會不會認真聽課，掌握得如何……回憶起第一次直播，雖然之前局里、學校組織了多次培訓，自己也試講了多遍，但到了真正直播的時候，還是略顯手忙腳亂，心中仿佛揣著一只小兔子。忐忑伴著新奇，老師、學生、家長，共同完成了我們的第一節(jié)網絡直播——班會課。 　　要接受新的事物，總會有碰撞，感受和體會便多了起來。線上教學師生間缺少直接的互動，得不到及時的反饋，多無奈，多尷尬……因此，從得知要進行線上學習時，大家就集思廣益，腦洞大開，想方設法的讓自己的線上課堂變得更有可操作性、更有效。 　　在校時，我每天都會安排學生晨讀，上了幾周直播課后，發(fā)現孩子們因為各種原因，連麥的總是那么幾個同學。并且輪流連麥時，有網絡延遲，時間就在焦急地等待中過去了。于是，我采用視頻會議的形式，每天早上組織學生晨讀15分鐘，這樣每個孩子都有展示鍛煉的機會。視頻會議避免了因等待連麥浪費時間，屏幕共享，九宮格每次顯示9名同學的頭像，輪到了誰，誰開麥接讀，有問題老師適當點撥、指導。網絡教學將近3個月了，晨讀近2個月，我的班級里，學生已經熱愛上了這樣特殊形式的線上閱讀課，上周三因為電腦故障，早讀沒能按時進行，我征求孩子們的意見，如果想兩節(jié)課后上朗讀課，就請扣“7”，結果屏幕上出現了37個7。我們的朗讀課就從10：40進行到了11：00，孩子們快樂地展示自己，傾聽他人，取長補短，共學共進。 　　線上教學已持續(xù)了很長時間，師生們無時無刻不在懷念美好的校園生活，我們堅信，很快我們便能脫下口罩，回歸美麗的校園，與孩子們見面，恢復我們期待已久的線下教學！