讓愛近在咫尺——鄄城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)御翠校區(qū)家訪活動(dòng)

謙謙

前情提要 　　“盡一份責(zé)任，實(shí)現(xiàn)家校真摯的溝通；許一個(gè)愿望，憧憬孩子美好的明天?！毙鹿诜窝滓咔檠杆侔l(fā)展，為減少推遲開學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響，我校領(lǐng)導(dǎo)組織全體教師通過釘釘直播的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，并運(yùn)用微信等多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給他們提供充足的學(xué)習(xí)資源。 　　但由于不能與學(xué)生面對(duì)面交流，線上學(xué)習(xí)無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。為了解學(xué)情及學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，5月17日，根據(jù)縣教體局通知，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織下，全校班主任及各科老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大家訪活動(dòng)。 準(zhǔn)備活動(dòng) 1、確定家訪名單。老師們根據(jù)孩子們近期上課及作業(yè)情況確定了家訪名單，有平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但居家學(xué)習(xí)這段時(shí)間，作業(yè)多次不提交的；有平時(shí)調(diào)皮搗蛋的，學(xué)習(xí)應(yīng)付的；有平時(shí)自制力差，靠老師約束的；有居家期間進(jìn)步很大的;也有學(xué)習(xí)特別吃力的。 2、明確家訪主要內(nèi)容。經(jīng)老師共同商討，統(tǒng)一采取“四問三指導(dǎo)一強(qiáng)調(diào)”的方式。四問：一問：居家期間的生活作息規(guī)律情況。二問：學(xué)生在線學(xué)習(xí)有什么困難和困惑？三問：學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣？心理有什么變化？有什么需求？四問：在孩子的學(xué)習(xí)上，老師力所能及能為孩子做些什么？三指導(dǎo):一是通過線上對(duì)個(gè)別家庭進(jìn)行假期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)。按時(shí)在微信群中查看孩子們學(xué)習(xí)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生提出合理化建議，并及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。二是心理指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確的疏導(dǎo)和緩解負(fù)面情緒。三是生活指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在家積極進(jìn)行體育鍛煉，調(diào)整規(guī)律作息和健康的生活方式。一強(qiáng)調(diào):進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)居家期間調(diào)適好學(xué)生和家長的身心狀態(tài)，疏導(dǎo)家長焦慮情緒，緩解壓力，為他們提供簡(jiǎn)單有效地親子交流小妙招。 3、選擇家訪方式。在連續(xù)三天的家訪中，老師們根據(jù)實(shí)際情況采用實(shí)地家訪和“云家訪”兩種形式，“云家訪”主要以電話、微信、視頻等多種線上方式為主。 家訪紀(jì)實(shí) 　　非常時(shí)期，有些老師選擇通過微信、電話、語音等更安全的形式進(jìn)行了線上家訪，不過這絲毫沒有影響和同學(xué)、家長的交流和溝通，依舊達(dá)到了預(yù)期的目的。 　　有些老師懷著一顆火熱的心走進(jìn)一個(gè)個(gè)家庭，與家長面對(duì)面的溝通、交流和指導(dǎo)，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同找出有利于孩子成長的有效方法。面對(duì)面交流，使教師與家長的關(guān)系更為融洽，心與心也愈發(fā)靠近。 　　通過家訪，老師們了解了同學(xué)們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)，為孩子們針對(duì)性地提出自學(xué)建議和要求。同時(shí)老師們也被孩子們和家長們所感動(dòng)，有的同學(xué)年紀(jì)雖小也能自覺在家獨(dú)自學(xué)習(xí)，有的家長盡可能陪伴孩子，或盡可能為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境…… 家訪總結(jié) 　　家訪活動(dòng)結(jié)束后，老師們對(duì)本次活動(dòng)做了記錄及總結(jié)，以便更好地調(diào)整線上教學(xué)策略，也為開學(xué)做好了準(zhǔn)備。 　　家訪結(jié)束了，但復(fù)課工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來，如何管理好班級(jí)對(duì)老師不僅是挑戰(zhàn)，也是鍛煉，不管課堂以何種方式進(jìn)行，老師們都將盡自己最大努力，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)孩子們負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。