七星第一中學(xué)，三年級(jí)五、六班“巧用思維導(dǎo)圖，為奇妙的數(shù)學(xué)插上高效的翅膀”主題展示活動(dòng)

七星第一中學(xué)五年六班

??思維導(dǎo)圖是一個(gè)外來的概念，是英國(guó)東尼·博贊先生一生的研究。思維導(dǎo)圖是他70年代初提出的一個(gè)全腦開發(fā)、科學(xué)用腦的神奇概念。 　　??那么把神奇的思維導(dǎo)圖用在同樣奇妙的數(shù)學(xué)里，更是相輔相成，相得益彰。讓原本嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課，學(xué)起來妙趣橫生。讓難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)圖形化，視覺化。讓復(fù)雜的概念簡(jiǎn)單化。用豐富的色彩把數(shù)學(xué)，畫出來、標(biāo)出來。使我們更容易的，看在眼里，記在心里，刻在腦海里。這將會(huì)是一場(chǎng)多么美妙的數(shù)學(xué)旅行啊！ 　　??下面就讓我們跟隨著三年級(jí)五、六班的創(chuàng)作大師們，一起插上思想導(dǎo)圖的翅膀，去夢(mèng)幻的數(shù)學(xué)世界里暢游吧！ 　　??超過三億人，再通過繪制和運(yùn)用思維導(dǎo)圖來提升自己。簡(jiǎn)而言之，它簡(jiǎn)單的敘述極其有效，是一種革命性的思維工具。 ??數(shù)學(xué)對(duì)于大家來說，可能是比較難的，那么簡(jiǎn)而易懂的思維導(dǎo)圖就成了我們最有利的學(xué)習(xí)工具。首先將數(shù)學(xué)的基本概念記住，然后把概念變成自己理解的符號(hào)，在思維導(dǎo)圖中作出圖像。每個(gè)問題都有它的解題方法，思路?？梢詫⑦@種思路畫成步驟，寫在數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖中用數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖記住知識(shí)的條件，然后記住什么時(shí)候使用，有什么用。 　　??大腦在看過書上的知識(shí)之后，通過回憶在腦海中繪制出數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)圖。繪制數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，研究關(guān)鍵詞、路線等幾個(gè)性質(zhì)問題，再將導(dǎo)圖繪制出來。將數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖和大腦建立連接，也就是每次看見這個(gè)知識(shí)就在大腦中出現(xiàn)這個(gè)知識(shí)的思維導(dǎo)圖。 　　??課前通過數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖了解學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？重點(diǎn)是什么？哪些是要進(jìn)行區(qū)分的？在聽課的過程中，不斷與預(yù)習(xí)時(shí)所做數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖對(duì)照，將遺漏的補(bǔ)上，把老師所講知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)做。做作業(yè)之前看下自己上課時(shí)候彌補(bǔ)后的思維導(dǎo)圖，然后解題目不會(huì)時(shí)，再去學(xué)習(xí)所對(duì)應(yīng)的思維導(dǎo)圖。 　　??在復(fù)習(xí)時(shí)，可以重新對(duì)自己繪制的思維導(dǎo)圖進(jìn)行梳理，然后組成更大的思維導(dǎo)圖。最好能夠把書本、參考書做過的好的題目和知識(shí)點(diǎn)都在思維導(dǎo)圖上體現(xiàn)出來。作為最后復(fù)習(xí)的有利材料。 　　??思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)的是一個(gè)思維過程，是放射性思維的表達(dá)方式。是孩子們智慧的自由展現(xiàn)。 　　??孩子們的創(chuàng)意無限，每一幅作品都獨(dú)具風(fēng)格?？鞓分袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂！ 　　??工整的字跡，是你勞動(dòng)的成果。多彩的線條是你跳躍的思維。知識(shí)的收獲是你智慧的呈現(xiàn)。 ??整理和復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)題，具有容量大，時(shí)間緊，密度高的特點(diǎn)。那么思維導(dǎo)圖就是解決這一問題的有效方法。 　　??同學(xué)們的思維導(dǎo)圖，思路清晰、內(nèi)容準(zhǔn)確、圖文并茂、色彩鮮明、畫工精湛、妙筆生輝。這就是同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)表達(dá)。這就是同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的成果。這就是老師用心良苦的耕耘。每一幅創(chuàng)作都值得驕傲，每一次積極的完成都不負(fù)，那努力的時(shí)光。每一位優(yōu)秀的孩子都會(huì)贏得未來的厚望！ 　　??把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)用思維導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)出來，就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的再次加工。使同學(xué)們學(xué)會(huì)了總結(jié)重點(diǎn)，抓住事物的要點(diǎn)。使同學(xué)生們從原來的被動(dòng)抄寫，轉(zhuǎn)化成了主動(dòng)的歸納總結(jié)。從而加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。使同學(xué)們?cè)谡莆樟酥R(shí)的同時(shí)，又調(diào)動(dòng)了更多的大腦感官。刺激了左右腦之間的神經(jīng)聯(lián)結(jié)，鍛煉了大腦的想象力和創(chuàng)造力。絕對(duì)的一舉多得呀！ 　　??知識(shí)的世界無邊無際，學(xué)習(xí)的路上勇往直前。愛思考的孩子們，趁著陽(yáng)光正媚，春風(fēng)正暖，快為自己繪制一幅人生的導(dǎo)圖吧！讓它乘著智慧的翅膀，飄過田野，翻越山巔，飛過大海，掠過森林，飛向遼闊的藍(lán)天，鋪滿中華大地！