太平鎮(zhèn)中心學(xué)校二O上教學(xué)視導(dǎo)

十里春風(fēng)不如你

結(jié)合學(xué)校教改要求，搭建平臺(tái)，給老師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)；探索尋找并聚焦語(yǔ)數(shù)學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)；探索課堂教學(xué)對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)辦法；探索校本文化課堂教學(xué)改進(jìn)優(yōu)化措施。從而進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。 領(lǐng)導(dǎo)高度重視，深入調(diào)研。馮校、毛校就此次視導(dǎo)改革作了反復(fù)研討，并就此改革進(jìn)行了調(diào)研。一次次改革，必將助推我鎮(zhèn)教育教學(xué)邁上新的臺(tái)階。 教科室精心組織，精細(xì)安排。 本部教學(xué)視導(dǎo)（5.14 5.15） 本部教師精彩的課堂展現(xiàn)。精彩的講解，精準(zhǔn)的考點(diǎn)呈現(xiàn)，由淺入深突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，優(yōu)美的肢體語(yǔ)言…… 議評(píng)課中，試卷評(píng)講要重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講，小問(wèn)題個(gè)別講，沒(méi)有問(wèn)題不講。重點(diǎn)問(wèn)題，要講懂講透，還要設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)、拓展練習(xí)，舉一反三。 盡管“教無(wú)定法，貴在得法”，但是教學(xué)理念絕對(duì)要正確。學(xué)生自主、合作、探究，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)——理解、思維、運(yùn)用、審美，少教多學(xué)。這些理念既教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。 共榮小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)（5.20） 李曉敏精彩的教學(xué)給聽(tīng)課者留下了深刻的印象。 天寶寺小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)（5.21） 議評(píng)課。略讀課文的教學(xué):一、師、生角色定位。1.學(xué)生用講讀課文中學(xué)到的方法，去自主、合作、探究知識(shí) ，學(xué)生是主體。2.教師主導(dǎo)，重在引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓展。其中引導(dǎo)包括:問(wèn)題引導(dǎo)（也叫目標(biāo)引導(dǎo)），方法引導(dǎo)，內(nèi)容引導(dǎo)（精讀點(diǎn)的引導(dǎo)）。二、理念。樹(shù)立整體求略感知大意，部分求精抓住重點(diǎn)精讀。三、舍得“放手”。 楊家河小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)（5.22） 議評(píng)課。如何確定課文的重點(diǎn)難點(diǎn)？1.抓單元訓(xùn)練重點(diǎn)——單元導(dǎo)讀。2.扣學(xué)習(xí)園地。3.盯本單元習(xí)作。3.學(xué)生學(xué)情。4.網(wǎng)上借鑒。 領(lǐng)導(dǎo)、教師聽(tīng)得多么認(rèn)真！教改已漸入人心。太平鎮(zhèn)教學(xué)要延續(xù)輝煌，唯有課改，唯有青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)！