攜手同行，踐行初心——香格里拉市幼兒園黨支部結(jié)對(duì)幫扶五境鄉(xiāng)中心幼兒園活動(dòng)記

sweet°小晴天

四月的芳菲已隨風(fēng)而逝，隨著夏日的和風(fēng)暖陽，迎來了多彩的五月，五月的時(shí)光，總是撩撥著初夏的情懷，熱情而不失溫婉，蓊郁而不失清雅。根據(jù)香市教體局要求，為了更好的發(fā)揮省一級(jí)一等示范幼兒園示范引領(lǐng)作用，在幼兒園延遲開學(xué)的這段特殊的日子里，我園黨支部成立幫扶小組，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)幫扶，加強(qiáng)對(duì)我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的科學(xué)指導(dǎo)，共同進(jìn)步，共同提高。 　　2020年5月11日由我園黨支部副書記楊麗梅帶隊(duì)的一行5名黨員教師來到地處金沙江峽谷，環(huán)境幽雅，民族文化氛圍濃厚的五境鄉(xiāng)中心幼兒園，開展為期兩周的幫扶活動(dòng)。 　　本次結(jié)對(duì)幫扶的工作重點(diǎn)是在常規(guī)工作、資料建檔、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。 　　查閱資料，為幫扶工作做好充分準(zhǔn)備。 　　 　　平易近人的王麗華園長(zhǎng)向我們說明了目前園所發(fā)展存在的問題及幼兒園今后發(fā)展的期望。 　　和藹可親的李庭娟副園長(zhǎng)介紹幼兒園各活動(dòng)區(qū)的劃分和設(shè)置。 　　邊察看幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，邊與老師們交流互動(dòng)并提出合理化建議。 　　為了幫扶工作更有針對(duì)性和實(shí)效性，大家通過交流研討的形式，發(fā)現(xiàn)幼兒園目前存在的問題，對(duì)本次幫扶工作達(dá)成共識(shí)。 　　幫扶小組結(jié)合研討結(jié)果細(xì)化幫扶舉措。 　　楊麗梅老師向五境鄉(xiāng)幼兒園的老師們?cè)敿?xì)解讀了《云南省教育廳關(guān)于印發(fā)云南省幼兒園辦園水平綜合評(píng)價(jià)方案》，深入了解云南省辦園水平綜合評(píng)價(jià)體系。 最美不過“你”認(rèn)真的樣子。 　　檔案是幼兒園信息資源的一部分,對(duì)幼兒園的前進(jìn)與發(fā)展起著重要的作用。所以，幼兒園要高度重視檔案工作的建設(shè),注重收集、整理和充分利用幼兒園的檔案資料,并使它更好地為幼兒園的教育及發(fā)展服務(wù)。 　　詳細(xì)查閱各種資料，并將發(fā)現(xiàn)的問題和建議與老師們進(jìn)行深入交流，讓幼兒園的檔案分類更明確，內(nèi)容更完善。 　　根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出針對(duì)性的教育建議，將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀自然的滲透到研討活動(dòng)中，引導(dǎo)老師們用正確的方法去支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，科學(xué)的幫助幼兒達(dá)到教育的期望。 　　幫扶小組根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合五大領(lǐng)域分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 　　章建蓮老師結(jié)合多年來豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享大班語言和數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容與方法。 　　善玉雙老師以舉例的形式，通俗易懂的講解如何組織有趣的大班社會(huì)和科學(xué)活動(dòng)。 　　藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，楊曉琴老師以日常教育教學(xué)為切入點(diǎn)，針對(duì)大班幼兒藝術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，使教師在繪畫、手工、欣賞、歌唱、打擊樂、律動(dòng)等教學(xué)方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 　　杜發(fā)輝老師從大班幼兒的體能發(fā)展特點(diǎn)做了全面的分析和介紹，并在如何培養(yǎng)幼兒的的觀察力和想象力方面給予了科學(xué)的建議。 　　楊麗梅老師結(jié)合幫扶小組成員的分享內(nèi)容進(jìn)行了全面的總結(jié)，并提出諸多建議。 　　環(huán)境是幼兒園課程重要的組成部分，幼兒園一直都很重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了不斷的探索和嘗試，但目前還存在著一些問題，通過研討交流，大家在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面達(dá)成共識(shí)。 　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)不夠凸顯園所文化 　　環(huán)境是一種隱性教育，也是幼兒園校園文化的體現(xiàn)，經(jīng)過商討，決定對(duì)幼兒園整體環(huán)境進(jìn)行“大改造”。 　　刷新墻面，期待煥然一新…… 　　幫扶小組用心觀察幼兒園的每一個(gè)角落，對(duì)空間利用和環(huán)創(chuàng)進(jìn)行商討。 　　挖掘鄉(xiāng)鎮(zhèn)本土資源，創(chuàng)設(shè)有特色、有價(jià)值的教育環(huán)境。 　　結(jié)合本土文化資源，為幼兒園的環(huán)境增添色彩。 　　利用散步??時(shí)間尋找低結(jié)構(gòu)環(huán)創(chuàng)材料。 　　“變廢為寶”的創(chuàng)意精神?? 　　幫扶五境鄉(xiāng)中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作在緊鑼密鼓的進(jìn)行著…… 　　為了給孩子一個(gè)充滿童趣與互動(dòng)的環(huán)境，我們?cè)诓粩嘈袆?dòng)。 　　廢舊材料經(jīng)過老師們的巧手變得格外美麗。 討論每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)作品都富有靈魂 　　一個(gè)人太單薄，一群人共奮進(jìn)才是難能可貴！ 　　老師們利用身邊的廢舊物品進(jìn)行不斷創(chuàng)意…… 　　在每一個(gè)平靜而看似無趣的日子里，我們從“收廢品”到創(chuàng)作精美作品，談笑中體驗(yàn)生活的樂趣，這就是普通的幼兒教師的七彩生活。 　　教師們畫、寫、剪、刻、綁、釘、刷、貼、掛一氣呵成的動(dòng)作總是那么的嫻熟?? 　　清新自然田園風(fēng)，讓松果、紙板、麻繩演繹著不同的風(fēng)格。 　　勞動(dòng)會(huì)給明天帶來歡樂，團(tuán)結(jié)會(huì)給明天帶來勝利，在老師們的共同努力下，相信五境鄉(xiāng)中心幼兒園的明天會(huì)更加美好。 　　同舟共濟(jì)，創(chuàng)造美好未來。 　　 　　教師們始終秉持節(jié)約環(huán)保的理念，進(jìn)行不斷創(chuàng)新廢舊物品的有效利用。 　　心靈手巧，作品精美絕倫…… 　　注重細(xì)節(jié)，創(chuàng)意無限。 　　利用鄉(xiāng)村優(yōu)勢(shì)，打造園所特點(diǎn)和亮點(diǎn)。 　　將五境鄉(xiāng)濃郁的民族文化資源充分的呈現(xiàn)在環(huán)創(chuàng)中…… 　　本次幫扶活動(dòng)對(duì)于五境鄉(xiāng)中心幼兒園來說是一次大改造，從環(huán)境、理念、設(shè)施設(shè)備等方面進(jìn)行了一次深入研討，并重新規(guī)劃完善。此次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)教師的參與性與積極性，在反饋活動(dòng)中楊麗梅老師有針對(duì)性反饋，轉(zhuǎn)變教師們的教育理念，對(duì)教師自身的業(yè)務(wù)能力也給予一定的指引。 　　通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對(duì)園教師在教育思想和理念上有了轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)能力上也有了提高，相信通過老師們的巧手創(chuàng)作、精心布置，五境鄉(xiāng)中心幼兒園的園文化將煥然一新。幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對(duì)五境鄉(xiāng)中心幼兒園的幫扶，感受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師們工作的熱情，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在以后的工作中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng)。 　　　“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，香格里市幼兒園黨支部勇于擔(dān)負(fù)優(yōu)質(zhì)幼兒園的社會(huì)責(zé)任，黨員教師以實(shí)際行動(dòng)踐行初心，一直以來承擔(dān)全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的幫扶工作，為實(shí)現(xiàn)香格里拉市學(xué)前教育互惠共贏、互相促進(jìn)、共同提高而不懈努力！即使在特殊時(shí)期，我們的愛也不停歇，本次幫扶讓兩所幼兒園分享經(jīng)驗(yàn)，碰撞思維，共同探索科學(xué)、專業(yè)的發(fā)展思路和有效措施，共享幼教工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，攜手共筑香市幼教夢(mèng)！