園本教研

小迪

<h3> 心得——吳迪<br> 今天吳月波老師線上對我們進行了園本教研的培訓，我深受啟發(fā)，使我對園本教研有了進一步的了解。現(xiàn)將所學到的進行總結(jié):<br>首先吳月波老師提出園本教研是各幼兒園以園為本，依據(jù)幼兒園自身資源與優(yōu)勢，以解決原本教學實際問題為目標，立足園所教師的專業(yè)成長和發(fā)展需要所進行的教育教研活動。吳月波老師從為什么研，<br> 明”，促進教師的專業(yè)發(fā)展，“確”解決教育教學中的實際問題，“了”提升保教質(zhì)量。<br> 誰來研，參與園本教研的主體應是園長的領導下，保教主任直接組織開展，引導全園教師共同參與。研什么，“研”幼兒問題，“什”教師問題，“么”教與學的問題，“內(nèi)”班級管理問題，“容”園所發(fā)展問題。怎么研，分為常規(guī)教研、主題教研、重要結(jié)點主題教研、問題式園本教研這四個方面進行講解的。常規(guī)教研是事先確定了內(nèi)容，按照常規(guī)方式開展的傳達或布置、安排試的教研。這種教研內(nèi)容的實施基本是自上而下，有計劃安排的。分為五課活動、學習活動、常規(guī)活動、優(yōu)點、缺點來進行分析。主題教研是圍繞著預設或生成的主題內(nèi)容開展的教研。其中吳月波老師提出的六個與家長溝通的常用語言，使我很受用。在重要結(jié)點主題教研中，《綱要》在組織與實施中指出：教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排。因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活的應用，因此，我們對園本教研這一教育活動的組織形式可以根據(jù)事件、時間、節(jié)日等節(jié)點創(chuàng)設并形成適宜的教研主題。問題式園本教研是以教學實踐中遇到或提出問題為導向而開展的教研活動形式。<br> 其次園本教研的實施策略從發(fā)現(xiàn)問題、制定計劃、營造氛圍、實施行動、經(jīng)驗總結(jié)、實現(xiàn)提升這幾個方面進行講解?？傊?，只有明確了園本教研的目的、形式、方法、策略，并在實施中不斷總結(jié)經(jīng)驗、實踐、調(diào)整、完善、創(chuàng)造，我們的園本教研才能成為真教研，園本教研才能研究提升的目的，才能更加高效。<br>　　通過本次培訓，使我了解到園本教研。最后感謝吳月波老師的講解，使我學到了很多</h3>