停課不停學(xué)，師生共成長———寧安市教師進(jìn)修學(xué)校藝體部推薦（五）

馮莉

為貫徹落實各級關(guān)于做好疫情防控延期開學(xué)期間黑龍江省中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的文件精神，根據(jù)《疫情防控延期開學(xué)期間黑龍江省中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)教研建議》，寧安市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科名師工作室組織編寫了中小學(xué)美術(shù)課堂文案，文案以新學(xué)期教材內(nèi)容進(jìn)行編寫。建議美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生利用假期合適時間根據(jù)文案進(jìn)行預(yù)習(xí)，促進(jìn)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)能力和審美素養(yǎng)，但不做硬性要求。文案將分學(xué)年分課形式予以推送，提供給大家選用。 寧安市中小學(xué)美術(shù)教師名師工作室推室人教版八年級下冊第二單元第三課《方寸鈐記——藏書印》文案　   　　出課教師：翟寧霞 教師簡介 翟寧霞老師：寧安市江南學(xué)校美術(shù)教師2018“國培計劃”送教下鄉(xiāng)優(yōu)秀送培教師“國培引領(lǐng)，攜手同行”課堂教學(xué)大賽一等獎牡丹江市美術(shù)學(xué)科“教學(xué)能手” 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解藏書印的起源、發(fā)展、用途和分類;能說出工具材料、章法和刀法（圖像識讀）；2.過程與方法：通過橡皮章微課的方式學(xué)習(xí)刻制一方藏書?。佬g(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐）；3.情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)刻制一方藏書印，提高藝術(shù)修養(yǎng)，堅定文化自信，關(guān)注家鄉(xiāng)的篆刻藝術(shù)，并增強讀書的興趣。（文化理解） 展示播出 　　本節(jié)課在4月17日釘釘群初中美術(shù)課中播出，獲得廣大師生的好評！ 視頻導(dǎo)入感悟瑰寶 　　最近，我們每個人都深深的體會到了：自己是一名中國人多么的自豪和驕傲。那么你知道這是什么嗎? 對，這是2008年北京奧運會的會徽，這是我們祖國文化藝術(shù)的驕傲。 　　大家先來看一段視頻，想一想2008年北京奧運會的會徽，當(dāng)中的紅色印章是如何巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運動人形的?它有哪些寓意？并感受篆刻藝術(shù)的獨特魅力! 圖文并茂? 學(xué)習(xí)新知 　　篆刻在我國有幾千年的歷史，早起的印章大都采用篆書，先寫后刻，被稱為篆刻。 　　藏書印又稱藏書章，是愛讀書的人在自己收藏的書籍上留下只屬于自己的獨特印記。一般蓋在扉頁上，正所謂“方寸之間，氣象萬千”。 　　唐宋時期，許多文人墨客開始在自己的藏書中印下印記，蓋上私章、別號、書齋、堂名，藏書章逐漸流行起來了。 如果把蓋印章比做現(xiàn)在看視頻發(fā)彈幕的話，那么這件王羲之的《蘭亭集序》上面都是誰發(fā)的彈幕呢？大家猜猜看。 　　都是達(dá)官顯貴，歷朝歷代收藏這件珍品的人，其中就有乾隆皇帝。昨天剛在百度上看到一個牛人，明代的項元汴，絕對是一個彈幕狂人。就拿唐代褚遂良臨摹的《蘭亭序》來說，曾有人統(tǒng)計過上面的鈐印，大概一共有鑒藏印215方。其中項元汴印章占98枚，而蓋章狂人乾隆只蓋了十幾方。這個故事是否屬實，感興趣的同學(xué)可以去探究一下哦！ 　　到了現(xiàn)代，許多文藝家的藏書章都獨具特色。魯迅先生藏過不少石刻拓本、古籍和其他書籍。他用過的藏書章有“周樹人所藏”“會（對“快”）稽周氏藏本“等。 　　如今，藏書章的樣式變得多種多樣，除了留下書的主人的印記之外，更可以讓書體現(xiàn)出主人的個性。而藏書章除了刻字，還會刻上樣式豐富的圖案，用料也不再拘泥于石頭和金屬。一把刻刀、一塊橡皮，自己就可以制作一枚精美的藏書章了。 　　好，現(xiàn)在我們仔細(xì)聊聊印章那些事兒吧。 制作印章，字體多是篆書，往往有“藏書”“收藏”“珍藏”“珍秘”“過目”等字樣。 　　印章精美好看，多為在金、銅、玉、石上雕刻。 一個完整的印章由“印紐、邊款、印面”三個部分組成。我們重點學(xué)習(xí)“印面 ”。  　　印面以方形、圓形為主，包括正方、長方、扁方、正園、橢圓，此外，還有鐘形、鼎形、葫蘆形、琵琶形、瓶形、瓦當(dāng)形、扇形、錢形、亞字形、八角形等。 傳統(tǒng)篆刻印文的字?jǐn)?shù)多少不一，少者一二字，多者數(shù)十字。一般均是按照先上后下，先右后左順序進(jìn)行的。 　　按照印文的內(nèi)容，一切皆可入印啊，如繪畫和文字，告訴人家你是誰的是姓名章；如齊白石、楊春富印、張翼之印。 　　其他類文字基本都是閑章了，顧名思義，自由自在，張顯個性，隱約告訴人們你的喜好，脾氣。如：自強不息、處處有佛等。 　　只有圖像沒有文字的是肖形章?？偟膩碚f就是帶字和不帶字的區(qū)別，好記。 　　用手摸摸印面，再把印章沾滿紅色印泥，蓋在白色紙上，文字凹進(jìn)去的是白文（陰刻、陰文），文字凸出來的是：朱文（陽刻、陽文），有點拗口，是吧，這幾個名詞你記住一對兒就行。按照自己的理解。如形象記憶，凹進(jìn)去的字，突出來的字。 　　小小印章怎樣做到了一花一世界，一葉一菩提的呢?我們來看“不薄今人愛古人”這枚印章。七個字分三列由右向左依次書寫，筆畫最多的薄，和筆畫最少的人，都處理得很巧妙，第一列只一個“不”字，極為舒展自如；第二列三個字，包括筆畫最多的“薄”字，雖然字多筆畫多但是擁而不堵，就像節(jié)假日的景區(qū)里管理得好，雖然許多人在一起行走，卻沒有發(fā)生擁擠和踩踏事件。筆畫之間就像許多高矮胖瘦，形形色色的行人文質(zhì)彬彬，有謙讓，有緩急，這在藝術(shù)作品中叫增減、屈伸、挪讓、呼應(yīng)等處理方法，從而達(dá)到“疏可走馬，密不透風(fēng)”，“計白當(dāng)黑”的節(jié)奏美感。 　　不論今人、古人，有長處就要學(xué)習(xí)借鑒。對今人不應(yīng)妄加菲薄，對古人也要有所繼承。這枚小小印章像一首彈唱，將杜甫的這一文學(xué)主張有聲有色的表現(xiàn)出來了。 眼力提示? 強化要點 好，同學(xué)們，我們來獨立欣賞這兩方印章?？纯此麄兊耐庑危悇e，藝術(shù)手法和美感。 　　一件完整的書畫作品一定要蓋上一枚到幾枚印章，這是為什么呢?這就好比我們每個人要去參加盛大的集會，有時還是主角，比如婚禮，又或者出席盛大宴會，是不是都要格外的梳洗打扮，描眉畫眼，使自己美麗又動人啊。左面的作品就是盛裝打扮的，右面的就是素顏出鏡。當(dāng)然打扮不能過頭啊。 　　左面這些篆刻石料復(fù)雜一些，右面這些是橡皮章的就簡單多了，圖樣、描圖紙、雕刻橡皮、鉛筆、橡皮、平口刀，斜口刀、三角刀、弧形刀、刮片、印臺等。 　　轉(zhuǎn)印無定法，也可以不用復(fù)寫紙，用硫酸紙轉(zhuǎn)印。 嘗試創(chuàng)作? 體驗美觀 　　一把刻刀、一塊橡皮，自己動手制作一枚獨屬于自己的定制藏書章吧！可以是文字，也可以是圖案、閑章。注意用刀安全和環(huán)境衛(wèi)生。 　　這節(jié)課我們欣賞了篆刻作品，知道了印章的分類，藝術(shù)處理手法，嘗試了藏書印的制作，現(xiàn)在還意猶未盡。 　　這節(jié)課我們欣賞了篆刻作品，知道了印章的分類，藝術(shù)處理手法，嘗試了藏書印的制作，現(xiàn)在還意猶未盡。 多維鏈接? 課外拓展 　　現(xiàn)在隨著抖音，美篇等自媒體的發(fā)展，各種形式的橡皮章，藏書印迅速傳播，不斷創(chuàng)新。給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)資源平臺，大家上網(wǎng)學(xué)習(xí)要充分挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，同時要注意時間的把控，愛護(hù)眼睛，要養(yǎng)成對不良信息的甄別能力。 　　關(guān)注身邊的雕刻作品和故事。如寧安市吳大澂駐馬石頭和齊白石的“三百石富翁”故事；再如牡丹江八女投江紀(jì)念碑和寧安大石橋。 　　閱讀是一種精神的行走，力量的豐盈。 　　書香的涵養(yǎng)能形成一個社會的氛圍、一個時代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來，讓浮躁的厚重起來。 　　閱讀有力量。閱讀，讓中國更有力量！