“ 扣好人生第一?？圩印?--大榆樹(shù)鎮(zhèn)中心校開(kāi)展“陽(yáng)光成長(zhǎng)，身心健康”心理健康系列活動(dòng)

趙智瑾

庚子年，國(guó)有難，新型病毒來(lái)侵犯。疫情來(lái)勢(shì)夠兇猛，稍有不慎被傳染。宅在家里難出門，親戚朋友不能見(jiàn)。黨中央，親指揮，全民共打防疫站。面對(duì)這次突如其來(lái)的疫情，學(xué)生不僅僅是旁觀者，更是活生生的經(jīng)歷者。每天的新聞播報(bào)讓學(xué)生見(jiàn)證了這次防控疫情。學(xué)生不得不經(jīng)歷了延遲開(kāi)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)上課。這些都給心理發(fā)展尚未成熟的小學(xué)生帶來(lái)了心理影響。 在我們喜迎開(kāi)學(xué)的同時(shí)，學(xué)生具有積極心態(tài)對(duì)自身健康和疫情防控都具有十分重要的意義。一方面，積極平和的心態(tài)可以提高自身的免疫力，增強(qiáng)在疫情爆發(fā)期間的疾病抵抗力；另一方面，積極心態(tài)可以提高警惕，做到自覺(jué)防護(hù)，阻斷病毒的傳播，攜手打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。為此，大榆樹(shù)鎮(zhèn)中心校開(kāi)展了“陽(yáng)光成長(zhǎng)，身心健康”心理健康系列活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生可能產(chǎn)生的心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法做了總結(jié)梳理，開(kāi)展豐富內(nèi)涵的活動(dòng)，以便幫助到需要幫助的同學(xué)。 　　任課教師齊上陣，春風(fēng)化雨潤(rùn)心田 學(xué)生每天在學(xué)校的時(shí)間約七個(gè)小時(shí)左右，學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間超過(guò)了家里，而老師在學(xué)校和學(xué)生在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的。因此對(duì)學(xué)生的了解也是最深的、最全面的?，F(xiàn)代素質(zhì)教育要求老師不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，還要注重對(duì)學(xué)生的心理教育和素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生全面的發(fā)展打下基礎(chǔ)。因?yàn)橐咔檠舆t開(kāi)學(xué)的原因，學(xué)生復(fù)課后可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、過(guò)度關(guān)注疫情相關(guān)報(bào)道，反復(fù)思考疫情內(nèi)容、過(guò)度在意身體變化等狀態(tài)。就在這時(shí)，大榆樹(shù)鎮(zhèn)中心校教師積極與學(xué)生談話、談心，填寫(xiě)心理健康談話記錄，建立問(wèn)題學(xué)生心理健康談話檔案。了解學(xué)生心理所想，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出誤區(qū)，以積極、樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)復(fù)課學(xué)習(xí)。 　　教師真切的話語(yǔ)，就像淅淅瀝瀝的春雨輕輕的滋潤(rùn)學(xué)生枯竭的心靈。 重點(diǎn)關(guān)注特殊學(xué)生，給予更多關(guān)愛(ài) “ 種花須知百花異，育人要懂百人心”，面對(duì)班級(jí)中的留守兒童和單親家庭的孩子，他們性格迥異，家庭狀況等各有不同，作為一班之“主”的班主任，我們更應(yīng)該花多的時(shí)間走他們的心靈、傾聽(tīng)他們的心聲、解決他們的思想問(wèn)題。對(duì)此，大榆樹(shù)鎮(zhèn)中心校設(shè)置專門的心理健康教室，對(duì)特殊學(xué)生建立了心理健康檔案，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行定期心理輔導(dǎo)，并存檔保留，以便教師能夠及時(shí)掌握特殊學(xué)生心理變化。 開(kāi)展主題班會(huì)，及時(shí)心理疏導(dǎo) 心理健康主題班會(huì)的開(kāi)展、對(duì)學(xué)生的心智成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助，讓他們能夠用積極向上的心態(tài)面對(duì)外界所帶來(lái)的各種壓力，能夠正確處理各種矛盾。從而端正人生價(jià)值觀。心理健康主題班會(huì)對(duì)于形成健康健全的班集體，正確的思想言論、發(fā)展學(xué)生組織管理能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，理解分析能力，化解矛盾能力，自我減壓能力，獨(dú)立生活能力起著非常重要的作用。 　　借此機(jī)會(huì)，大榆樹(shù)鎮(zhèn)中心校召開(kāi)了“生命健康，安全教育”主題班會(huì)，一、二、三年級(jí)利用線上開(kāi)展班會(huì)，四、五、六年級(jí)在班級(jí)開(kāi)展內(nèi)涵豐富的主題班會(huì)。即對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，也起到了一定的預(yù)防性輔導(dǎo)作用。同時(shí)，教師通過(guò)日常學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生的細(xì)心觀察，對(duì)潛在和傾向性問(wèn)答題學(xué)生提前介入，對(duì)其單獨(dú)談話，幫扶。 家校合作，共力向前 教師在和學(xué)生談話的同時(shí)，也與家長(zhǎng)進(jìn)行了談話溝通，對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，了解家長(zhǎng)的想法及意愿，學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，家校共同攜手，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。為學(xué)生擁有健康的心理奠定一定的基礎(chǔ)。 搭建活動(dòng)，潤(rùn)物無(wú)聲 5月15日，大榆樹(shù)鎮(zhèn)中心校開(kāi)展了主題鮮明的游園活動(dòng)，借助當(dāng)?shù)亟逃饬x濃厚的“古榆文化”對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次難忘的心靈洗禮!活動(dòng)當(dāng)日，每個(gè)班級(jí)都選取了主題鮮明的游園標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生在大自然中放松心情，凈化心靈！ 　　學(xué)校是疫情防控的重點(diǎn)場(chǎng)所，學(xué)生健康、校園安全關(guān)乎千家萬(wàn)戶。在學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們要始終繃緊疫情防控這根弦，落實(shí)責(zé)任，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，切實(shí)為復(fù)學(xué)復(fù)課保駕護(hù)航。疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力，緩解學(xué)生焦慮情緒，切實(shí)保障師生健康安全和正常教育教學(xué)秩序。