閱讀豐盈問津底蘊(yùn) 分享積淀教育智慧——問津一小教師讀書分享活動

冰雪芊

<h3>　 “時光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒?！币咔殡y阻書香，閱讀潤澤心田。在居家抗疫的特殊時期，雖不能相聚校園，但問津一小的教師們從未停止過閱讀的腳步，因為他們深知：讀書是教師最崇高的職業(yè)素養(yǎng)，是最美麗的人生習(xí)慣，是最發(fā)自內(nèi)心的精神需要，亦是教育最靚麗的一道風(fēng)景。為了讓老師們在讀書交流中啟迪智慧，分享馨香，在徐校長的指導(dǎo)下，問津一小于5月13日至19日分學(xué)科開展了線上讀書分享活動。全體教師齊聚線上，共同分享“悅讀”的收獲。讓我們共赴這場精神盛宴，一睹他們的風(fēng)采吧！<br></h3><p style="text-align: center;"> </h3> <p style="text-align: center;"><u><b><font color="#b04fbb">??語文組讀書分享??</font></b></u></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">左紅霞：《艾爺爺和屋頂上的熊》</font></h3> <h3>　　這是我在四月份和班上的孩子們共讀的一本書。</h3><h3> 這是一個寧靜的、洋溢著幸福的故事。文字和圖片天衣無縫地結(jié)合在一起，都增強(qiáng)了朗讀的體驗。凱西?羅賓遜簡潔、低調(diào)的文本，使用了重復(fù)的短語，將故事完美地聯(lián)系在一起。梅麗莎?拉森的插圖以良好的構(gòu)圖、溫暖的筆調(diào)，捕捉文字背后的感覺。</h3><h3> 這是一本關(guān)于陪伴、奉獻(xiàn)和承諾的故事。一位即將退休的艾爺爺、一個蹲坐在工廠屋頂?shù)某錃庑?，一個瘦弱矮小，一個圓滾高大，他們是一對老朋友。每天午飯后短暫的相聚，看著樓下喧囂的世界，艾爺爺?shù)哪蔷渥屓藷o法忘記的話：人們總想著往外面跑，能從這里眺望整個世界，對我來說，就足夠了。是的，簡單生活，已經(jīng)足夠了。</h3><h3> 在新冠疫情的特殊時期，說到“陪伴”二字，你的腦海里最先浮現(xiàn)的是誰的身影呢？讓我們用陪伴的方式閱讀這本書，讓每一個人開啟尋找屬于自己的“屋頂熊”，找到最珍貴的陪伴！</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">郭繼紅：《平凡的世界》</font></h3> <h3>　　讀書教會我們要有獨立的人格，盡管你可能會遭遇孤獨。孤獨是人生自我證明的必經(jīng)之路,只要你認(rèn)定了自己的理想，那么坦然面對孤獨將是你勇往直前最后的支撐點。</h3><h3> 讀書在教會我們不必用盡生命去做一個漂亮的人，但應(yīng)用盡生命去做一件讓人民叫好的漂亮事。前者只能證明你的處事圓滑，而后者則將見證你精彩的一生。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">段漢順：《遇見未知的自己》</font></p> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">朱媛：《董卿：做一個有才情的女子》</font></h3></h3> <h3>　　成功沒有捷徑，日積月累才能厚積薄發(fā)。但凡一鳴驚人的女人，肯定是默默無聞過很長一段時間，只有擁有穩(wěn)扎穩(wěn)打的實力，才能夠走向成功。在這高速發(fā)展的時代，不能總希望今天的努力明天就有自己想要的結(jié)果；就算再快速的時代，也需要一步步的累積，才能有明顯的改變。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">江曉玲：《給教師的建議》</font></h3> <h3>　　作為一名小學(xué)教師，我深切地感受到我們教師要教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地讀書，不斷補(bǔ)充自己的知識大海，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。下面就文中的幾條建議來談?wù)勛约捍譁\而樸實的想法。</h3><h3> 一、教師要做自己的主人 </h3><h3> 二、教師要愛學(xué)生</h3><h3> 三、教師要多讀書</h3><h3> 讀著著作中的每個建議，就像登上了每一個臺階，我就感到了我們職業(yè)的光明，對自己的職業(yè)有了更新的認(rèn)識，我會因此更從容的走好自己的未來之路。這本書給我的感受很多,就是與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系,問題意識,憂患意識流淌于字里行間,而一個個社會現(xiàn)實中實際生動的事例,則支撐起了這種問題意識,使全書鮮活,充實,激起你對現(xiàn)實的關(guān)注,激起你對現(xiàn)實的思考,并在這種關(guān)注思考中,令你得以專注地讀下去。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">羅靖慧：《陪伴孩子成長》</font></p> <h3>　　陪伴孩子成長，是一種理念，更是一種實踐，父母的真誠陪伴中有無聲的愛和價值觀的傳遞。在記錄孩子成長的過程中，找出孩子成長中的煩惱和不解，慢慢引導(dǎo)，耐心等待，不必揠苗助長。在和孩子共同成長的時間里，在孩子知識傳授、性格塑造、閱歷增長、能力培養(yǎng)等方面，讓孩子感受到尊重、理解、接納，安全感和歸屬感，這是送給孩子和自己的最好的禮物。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">彭琳芳：《自控力》</font></h3> <h3>閱讀收獲：</h3><h3>1.想要有更強(qiáng)的意志力，你就得有更多的自我意識；</h3><h3>2.千萬不要在最累的時候去搬磚；</h3><h3>3.給自己找個意志力榜樣；</h3><h3>4.今天的快樂未必比明天的快樂更重要。</h3> <p style="text-align: center;">??<font color="#ed2308">劉青：《心平氣和的一年級》</font>??</h3> <h3>　　我分享的是安徽省一線教師薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級》。閱讀完這本書，受益良多：1.堅持不懈且有目的的抓好教學(xué)常規(guī)：一要責(zé)任明確，二要慢慢加任務(wù)，從自我做起，培養(yǎng)孩子靜心靜氣.讓學(xué)生真正的“定能生慧，靜納百川”。2.心平氣和的對待每一位學(xué)生： “心平氣和地對待學(xué)生，對待孩子，讓我們慢慢來吧，我們原本準(zhǔn)備用一生的時間來愛孩子的不是嗎？方式過急的時候，只能讓孩子懼怕學(xué)習(xí)，還可能鑄成一生難以追回的大錯”。3.堅持讀書：身為老師，我們其實很需要讀書讀書才能提高自己的素質(zhì)讀書，才能適應(yīng)學(xué)生的需要讀書，才能讓我們更有底蘊(yùn)，讓教育更有深度。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">程靜：《稻草人》</font></h3> <h3>　　《稻草人》精選了葉圣陶先生詩歌、童話和散文創(chuàng)作中的精品，當(dāng)以“老師”的角色再次閱讀這本書時，發(fā)現(xiàn)它亦是一本教給我們?nèi)绾巍坝H近兒童”的書籍：讀詩歌，用孩子的眼光看待世界，感受孩子的童真童趣，“成為孩子”；讀童話，用孩子喜歡的方式去教育他們，有趣而真實，感知“教育孩子”的新方式；讀散文，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自然，細(xì)心觀察，感悟生活。葉圣陶先生的教育觀在這本書中也充分體現(xiàn)，讓我在感受文字的魅力同時，也獲取到了很多的教育之方。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">胡紅霞：《文化苦旅》</font></h3> <h3>　　在繁忙的工作之余，能坐下來靜心地翻開自己喜歡的書籍，真是一種奢侈；打開夾著書簽的那一頁，讀著一行行鉛字，如同見到了久違的老朋友，親切舒適。最值得欣賞的是余秋雨先生的思想精髓——“文化的最終目標(biāo)是在于人世間普及的愛和善良”。欣賞余秋雨先生，還因為能從他的文章中領(lǐng)略到中國文化之美，他是推行生態(tài)文化的傳播者，也是真正“讀萬卷書行萬里路”的踐行者。因為他參悟了文化的真諦，所以才仿五千年前的夫子，跋涉山水，親身游歷；效千年前的詩仙，仗劍天涯，丈量大地，他才是取得了人類精神文明、本真原生態(tài)文明之經(jīng)的“玄奘”！<br></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">何銀霞：《偷書賊》</font></p> <h3>　　書是人類文化的精華和知識傳承的橋梁，作為一名語文教師，讀書顯得尤為重要。個人讀書多，素質(zhì)高，才能成為學(xué)生發(fā)展的榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材。教師自己就是一面鏡子，高尚的人格和職業(yè)道德修養(yǎng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，如同春雨，潤物無聲。對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。只有多讀書，才能擴(kuò)大知識面，才能博觀約取、厚積薄發(fā)，從而在課堂教學(xué)中游刃有余，成為一名合格的語文教師。</h3><h3>因此，作為一名教育工作者，我深知后面的路還很長。以后我會自覺排除生活中的紛紛擾擾，自覺遠(yuǎn)離無端的喧囂浮躁，把自己養(yǎng)在書卷里，浸在書香里，好好珍惜時光，多讀書、讀好書。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">姚迎：《窗邊的小豆豆》</font></p> <h3>　　《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的代表作。這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事，小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。這本書不僅帶給我歡笑和感動，也讓我受益良多。一葉一世界，一書一思悟。如果說生活是一個萬花筒，教育就是一個多棱鏡。在教育的海洋中，我們應(yīng)該有一雙慧眼和一顆童心，俯下身來關(guān)注身邊的每一顆小豆豆，讓每一個教育時機(jī)都能發(fā)出燦爛的光芒。用那束溫暖的光照亮每個守候在窗邊的小豆豆們，讓每顆小豆豆們都能在明媚的陽光中歡悅出動人的音符！<br></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">汪賢迪：《猜猜我有多愛你》</font></p> <h3>　　這本書的作者是山姆·麥克布雷尼，這是一本睡前故事讀物，充滿著愛的氣氛和快樂的童趣。</h3><h3> 小孩子總喜歡和別人比較，在《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小兔子就是個典型的例子。從封面中我們可以看到有小兔子和一只大兔子。故事里的小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛你”，而大兔子回應(yīng)小兔子說：“我更愛你！”如此一來，不僅確定大兔子很愛自己，更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。牠想盡辦法用各種身體動作、看得見的景物來描述自己的愛意，直到牠累得在大兔子的懷中睡著了。</h3><h3> 這只小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">張馨：《麥田里的守望者》</font><br></h3> <h3>　行萬里路，讀萬卷書。受疫情的影響，我們不能出門，但是這難得的居家時光反倒是給了一個我們很好的靜下心來讀書的機(jī)會。讀書是一種享受生活的藝術(shù)，能讓我們發(fā)現(xiàn)身邊很多美好的事物，給我們枯燥的疫情生活增添了一種美麗的景色。</h3><h3> 開卷必有益，書是人類智慧的結(jié)晶，是傳播知識的載體。書帶領(lǐng)我們反思工作，開拓思路，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)工作的提升。</h3><h3> 這次的讀書分享活動，給了我們一個讀書的契機(jī)，營造了“樂讀尚學(xué)”的氛圍，讓我們寧靜致遠(yuǎn)，受益匪淺，希望這樣的活動可以成為一種常態(tài)，讓我們與書為友，常伴左右。</h3> <p style="text-align: center;"><u><b><font color="#b04fbb">??數(shù)學(xué)組讀書分享??</font></b></u></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">王娟：《小王子》</font></h3> <h3>　　很久就聽說過《小王子》這本書是非常有意思的一本書，現(xiàn)在拿來讀一讀，發(fā)現(xiàn)初讀時，感覺非常的晦澀難懂，多次拜讀之后，進(jìn)入文中的世界感受越來越深的是小王子的簡單與純真。從中的人物感受到為人處世的一些態(tài)度與方式方法，踏實做人做事，簡單即是快樂，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。<br></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">吏笛：《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》</font></p> <h3>　　讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。有時在生活中遇到很多煩惱，心里像擰成了一股解不開的繩子，恰逢此時靜下心來，讀一本好書，心中的煩悶頓時豁然開朗。好藥能治病，好書能治愚。在這次讀書分享活動中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)王娟老師和我一樣喜歡《小王子》這本書，在網(wǎng)絡(luò)那端聽著她對此書的感悟，有一種特別想與她交流的欲望，這大約是讀書分享活動帶給我們除了好書推薦之外更大的意義：把我們拉緊在一起的，不僅僅只是同事關(guān)系，我們的思想渴望碰撞，我們在書里看見對方的靈魂，我們不僅收獲了知識，還收獲了朋友。</h3> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">周穎：《人生拼圖版》</span><br></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">董菁：《好媽媽勝過好老師》</font></p> <h3>　　看了這本書，真的覺得受益匪淺，為我作為一名新教師、新媽媽的路上點亮了一盞明燈！讓我們記住她的一句話吧，“孩子不是為了長大或成功、成才活著，孩子首先是為了童年而活著?！苯逃粦?yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中！</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">戴錦花：《寫給封城的那些日子》</font></p> <h3>　莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧里沒有了書籍，就像鳥兒折斷了翅膀?！睍谖襾碚f就像頭頂上夜空中的月亮，它不耀眼，卻散發(fā)著寧靜而迷人的光。就讓書與我們相伴，于書香深處，輕捻時光。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">舒蜜：《愛和自由》</font></p> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">朱佳晨：《超殺人事件》</font></h3> <h3>　　有人說，你走過的路，讀過的書，都將成為你性格的一部分。讀書需要一個好的環(huán)境，讓自己的心安靜下來，隨著故事情節(jié)的跌宕起伏，與故事主人公一起，走過四季的荒蕪或繁華，領(lǐng)略人生百態(tài)，同時也照見自己的內(nèi)心，看到每一個生命所具備的各種可能性。</h3><h3> 從不同的視角去看書中的故事，聽不同的人分享讀書的感悟，相信你會從中發(fā)現(xiàn)更多的豐富內(nèi)涵。這一次讀書分享，大家分享自己的讀書感受，亦聆聽他人的收獲與心得。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">祝銀紅：《人生》</font></p> <h3>　《人生》里我最喜歡的一句話來作結(jié)“沒有一個人的生活道路是筆直的、沒有岔道的。有些岔道口,譬如政治上的岔道口,事業(yè)上的岔道口,個人生活上的岔道口,你走錯一步,可以影響人生的一個時期,也可以影響一生?！?lt;/h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">汪夢：《窗邊的小豆豆》</font></p> <h3>　　《窗邊的小豆豆》讓我反思自己的教師之路，同時也希望能像小林先生一樣在學(xué)生的心理種下愛和歡樂的種子。在今后的教育教學(xué)中要因材施教，及早地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，讓每一顆珍珠以它最美的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人面前。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">夏思：《狗—認(rèn)識你最愛的寵物》</font></h3> <h3>　　讀了寵物這本書，我對我的寵物喂養(yǎng)問題有了更深刻的意識。也明白狗狗可以改變?nèi)藗兊纳顟B(tài)度，讓一個人從冷酷變得善良。所以從現(xiàn)在起，我們要愛護(hù)自己的寵物，善待任何動物。寵物人類最好的朋友。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">廖洪君：《習(xí)近平用典》</font></p> <h3>　千年渡口，百年書院，歷史悠久，底蘊(yùn)厚重，孕育著一個鐘靈毓秀、令人神往的地方，將尊師崇道、勤學(xué)好問的文明脈絡(luò)代代傳承，經(jīng)久不息。問津，這是一個鮮明而又獨特的歷史文化符號，是對中華文明的最好詮釋和傳承。唯有愛上讀書，才能讀懂問津。讓我們再次揚(yáng)帆起航，追隨孔子及其弟子的腳步，話千年歷史，品問津滄桑，講好讀書故事，傳播問津形象！</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">胡巧玲：《鬼谷子》</font></h3></h3> <h3>　不管是在工作中還是生活中，不論是競爭還是合作的對象，都可能存在較量，如何讓自己變得強(qiáng)大，如何讓自己在這場較量中取勝就成了生存之道的關(guān)鍵。不管是談判中，還是銷售中的勸說，抑或是生活中和別人打交道，你都能從這本書中學(xué)到應(yīng)對的技巧。本書就是讓你能將對自己不利的條件轉(zhuǎn)化成對自己有利的條件，消除尷尬的局面；教給你縝密的的思維，理性分析的能力，讓你在生活中更有自信，更能從容的面對各種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗，吸取別人失敗的教訓(xùn)，讀了這本書，你就會有一種赫然開朗的感覺。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">劉建華：《斑羚飛渡》</font></p> <h3>　各種動物面對生死存亡，它們所表現(xiàn)出來的忠誠、堅毅、聰明、無私和犧牲的精神，像一盞明燈，指引我們前進(jìn)！</h3> <p style="text-align: center;"><u style=""><b style=""><font color="#b04fbb">??英語組讀書分享??</font></b></u></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">夏珍愛：《給教師的建議》</font></h3> <h3>　　讀了前蘇聯(lián)著名教育科學(xué)家和教育藝術(shù)家蘇霍姆林斯基給《教師的建議》，我最深的體會是：教育是一門科學(xué)，需要認(rèn)真研究它的規(guī)律，遵循教育規(guī)律施教，就能事半功倍，取得較好的成績，教育又是一門藝術(shù)，需要每個教師去創(chuàng)造，教師要根據(jù)學(xué)生不同的素材去創(chuàng)造出一個個具有鮮活個性的人才。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">姚佳明：《也是冬天，也是春天》</font></p> <h3>　　世界以痛吻我，我卻報之以歌。讀完《也是冬天，也是春天》，一個樂觀，豁達(dá)，堅強(qiáng)的遲子建出現(xiàn)在我眼前，她用回望的姿態(tài)，將所經(jīng)歷的一切磨難，幻化為泡沫，踏著堅定地步伐走過了冬天，迎來春天?，F(xiàn)在的我們，也被籠罩在迷霧之中，我們協(xié)力抗?fàn)幹禾煸谇胺绞睾颍?lt;/h3> <p style="text-align: center;"><u style=""><b style=""><font color="#b04fbb">??綜合組讀書分享??</font></b></u></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">洪浩：《三體》</font></h3> <h3>　如果有一天黑夜遲遲不會來臨，太陽無法像往常一樣正常升起。一天的時間不再為24小時，一年也沒有四季更換而是無限長的夏天和冬天，那個時候我們將怎么辦？</h3><h3> 科學(xué)的發(fā)展是否有上限，人類對世界的探索和旅行能否突破太陽系的范圍?小說的內(nèi)容讓我對這樣問題產(chǎn)生思考，作者的對科技的發(fā)展充滿幻想，并非完全的胡說八道，給我耳目一新的感覺。</h3><h3> 當(dāng)我偶爾抬頭仰望星空時，遙想到宇宙的漫漫無際和時間的漫長，相對于人類生命的短暫和渺小，內(nèi)心中多少有些莫名的恐慌。它有時讓我感覺，人類僅僅是宇宙的一個偶然現(xiàn)象，人類的存在相對于整個宇宙，并不比一個細(xì)菌更渺小。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">劉華梅：《堅持——如何教最具有挑戰(zhàn)性的學(xué)生》</font></p> <h3>　　本書圍繞托尼的故事進(jìn)行展開，告訴我們?nèi)绾谓套罹咛魬?zhàn)性的學(xué)生，啟示我們永遠(yuǎn)不要低估成人團(tuán)隊合作溝通的力量；即便學(xué)生看上去是在拒絕，也不要放棄表達(dá)，真誠的贊美；面對具體挑戰(zhàn)性的學(xué)生，一定要給予他們充分的尊重；我們也要學(xué)著怎樣重建最具挑戰(zhàn)性學(xué)生的自信心，讓他們時時刻刻都能展現(xiàn)出自信的笑容。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">姜睿：《給音樂教師的建議》</font></p> <h3>　《給音樂教師的建議》記錄了一位從教20多年的小學(xué)音樂教師在教學(xué)生涯中的探索和感悟。她的音樂課上得非常鮮活靈動、貼近孩子、富有特色。書中一個個突發(fā)奇想的小妙招，一個個鮮活的故事，實踐性和操作性很強(qiáng)，非常實用，從中我們也看到這位教師的教育智慧和對孩子的愛心。這本書共有五輯，分別是暢享音樂、課堂管理、德育滲透、名曲賞析、音樂活動、共有70個教學(xué)案例和教學(xué)反思。</h3><h3> 《給音樂教師的建議》這本書讓我深深感受到了學(xué)習(xí)真的是無止境的，不管你的經(jīng)驗再豐富，也要不斷地學(xué)習(xí)和充電。走進(jìn)孩子的心靈，用心和行動耕耘自己的“夢田”。希望在將來的有一天，我老了，再也跳不動了，回憶起自己一生，總是有孩子們一張張的笑臉和他們天真無邪的眼神。愛是一種責(zé)任，愛更是幸福，但愿能在教育行業(yè)幸福到老！</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">劉海林：《活著》</font></h3> <h3>　　福貴單純的世界觀經(jīng)歷了不同時代后，仍然奇跡般的保留了下來。經(jīng)歷了中國的戰(zhàn)爭，“大躍進(jìn)”直到文化大革命，這些災(zāi)難給個人帶來的后果被福貴看作無名的命運打擊，經(jīng)歷了親人的先后去世，在晚年落寂的生活下孤獨的但并不寂寞的主人公：這就是“活著”。從《活著》這本書中看到福貴是幸福的，但他也很多時候是無奈的?？梢哉f是一種胸襟或者是另一種境界，他是對生活環(huán)境的一種抗?fàn)?，和對生活的無奈只不過是對舊事的一個回憶。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">許鄂俠：《天道》</font></p> <h3>　　中國的傳統(tǒng)文化里孕育著道，道乃哲學(xué)，是一個民族的文化屬性。小到一個人，大到一個國家一個民族，任何一種命運歸根到底都是那種文化屬性的產(chǎn)物。強(qiáng)勢文化造就強(qiáng)者，弱勢文化造就弱者，這是規(guī)律，也可以理解為天道，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">張翼:《不一樣的視角看名畫》</font></p> <h3>　　仰頭看名畫，總是讓人脖子疼，心生敬畏。藝術(shù)家，名畫，藝術(shù)品似乎離我們正常人的生活很遙遠(yuǎn)。我們無法像歐洲人一樣，生活在許多的古跡當(dāng)中，觸摸所及都是美好的事物，逛美術(shù)館欣賞名畫，進(jìn)歌劇院聽歌劇、看表演，是他們生活的一部分；我們也總是羨慕他們的天是藍(lán)的，草地是青翠濕潤的，花朵是五彩繽紛的，以及放眼所及可如詩如畫的題材俯拾皆是，才造就了歐洲文化豐富的底蘊(yùn)。然而，事實絕非如此，生活在中國的我們，文化深度、創(chuàng)意思維并不亞于歐洲人。只是，在我們的教育體系中，忽略了文化美學(xué)的訓(xùn)練，不懂得如何才能將美的元素穿綴起來，豐富我們得生活，形成我們的創(chuàng)意文化罷了。</h3><h3> 這本書告訴我們美學(xué)教育應(yīng)該從孩子的教育開始做起，從閱讀、欣賞、觀察、比較、創(chuàng)作、然后點點滴滴在生活中實踐，才有機(jī)會轉(zhuǎn)化、滋養(yǎng)，而后卓然有成。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">秦興?。骸恫莘孔印?lt;/font></p> <h3>　《草房子》以桑桑為主人公,講述了他終生難忘、刻骨銘心的六年小學(xué)生活,親眼目睹的一幕幕催人淚下、撼動人心的故事。用這些最純真的愛告訴我們：成長的過程，是一個經(jīng)受苦難的過程，誰也逃脫不掉。生活的苦難我們無法逃避，但人性的善良、勇敢、堅強(qiáng)、無畏是我們戰(zhàn)勝這些苦難的最大敵人，即便是在生命的低谷或絕境，人性依舊有它揮之不去永恒的美麗。</h3><h3></h3><h3> 在中國面臨的這場突如其來的新型冠狀病毒抗擊戰(zhàn)中，人性之美體現(xiàn)得淋漓盡致。在這場大戰(zhàn)大考中，千千萬萬個平凡的人，用生命書寫了一個個感人肺腑的生動故事，千千萬萬雙手傳遞著真愛。善良、勇敢、頑強(qiáng)、堅定、執(zhí)著……這些由骨子里透露出來的無形的人性力量匯聚一起，形成一股強(qiáng)有勁的磅礴之力，推動著我們這場疫情防控戰(zhàn)走向勝利的曙光。</h3><h3></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">李淑君：《正面管教》</font></p> <h3>　　教育需要方法，針對孩子的不同性格及特點，對癥下藥，那么孩子們就會發(fā)揮出潛能，朝著好的方向發(fā)展。通過讀《正面管教》這本書，我重新認(rèn)識了自己的教育方法和手段，深刻反思了自己在教育學(xué)生方面存在的問題，希望以后自己能在教學(xué)上多多學(xué)習(xí)運用正面管教的方法。正面管教既不會讓學(xué)生感到屈辱，也不會讓老師感到屈辱。它建立在互敬與合作的基礎(chǔ)上，教會孩子學(xué)會對他人理解和寬容，對自己的一言一行負(fù)起責(zé)任。這樣好的教育方式，確實值得我們在平時的教育教學(xué)工作中進(jìn)行大膽的嘗試。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">譚小蘭：《草房子》</font></h3> <h3>　　我感動于文中每一個人都那么善良、真誠，他們淳樸、勤勞、純真又美好，雖然他們的童年不只有歡樂，也會有痛苦和絕望，但面對困難，他們勇于挑戰(zhàn)，努力成長。我要學(xué)習(xí)他們那種面對挫折，能迎難而上的勇氣和精神。我也思考，要見賢思齊，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)：要向拿“國際安徒生獎”的曹文軒作家學(xué)習(xí)，有態(tài)度，有追求；向文中的杜小康學(xué)習(xí)，有思想，敢擔(dān)當(dāng)；向身邊的同事學(xué)習(xí)，敢吃苦、樂奉獻(xiàn)！要像曹文軒作家對待文學(xué)作品的態(tài)度一樣來做人做事，努力做一個優(yōu)秀的、充滿正能量的、有態(tài)度、有修養(yǎng)、有原則、有底線的人。 </h3><h3><br></h3> <h3>　　三毛曾經(jīng)說過這樣一句話：“讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自己以為可能看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘模涸跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。”通過這次交流會，教師們在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我，在交流中共享了讀書的快樂,深刻地體會到閱讀的重要性。正所謂“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”。讓我們共沐書香，一路陽光！讓我們與書籍為伴，浸潤更強(qiáng)的生命力量！　　</h3><h3> 供稿：問津一小全體教師 </h3><h3 style="text-align: left;"><span style="text-align: right;"> 組稿</span><span style="text-align: right;">：姚迎</span><span style="text-align: right;"> </span><span style="text-align: right;"> </span></h3><p style="text-align: left;"> 審稿：左紅霞 </h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;">課堂名稱：劉青讀書分享</h3><h3 style="text-align: left;">學(xué)員口令：940909</h3><h3 style="text-align: left;">加入鏈接：https://class.vhall.com/#/entry/edu_439d35e3?type=2&r=2</h3><h3 style="text-align: left;">課堂名稱：張馨讀書分享</h3><h3 style="text-align: left;">學(xué)員口令：638248</h3><h3 style="text-align: left;">加入鏈接：https://class.vhall.com/#/entry/edu_44b0ebf4?type=2&r=2</h3><h3 style="text-align: left;">課堂名稱：秦興俊讀書分享 </h3><h3 style="text-align: left;">學(xué)員口令： 967969<br></h3><h3 style="text-align: left;">加入鏈接：https://class.vhall.com/#/entry/edu_0e2f7dca?type=2&r=2<br></h3><h3 style="text-align: left;">（請復(fù)制鏈接到瀏覽器中打開！）</h3>