匠心育人吐芬芳桃李奮進潤心房–––記大慶市55中思政教師陳亮亮

大慶市教師發(fā)展學院初中教研部思政

她，凝字為愛，全身心投入初中思政課教學當中。 她，目光是暖，攜來芬芳撫慰每一個孩子心靈。 她，開朗而明媚，走在哪里都是一片陽光照耀他人。 　投身教學科研，強健夢想羽翼　她，一名普通的中學思政教師，有豐富的知識功底、有深厚的政治底蘊、有沉穩(wěn)大氣的教學風格。傳道授業(yè)解惑，享受教育工作的快樂，享受學生成長的幸福。她就是大慶市第五十五中學的思政教師陳亮亮。 　　在疫情期間，每節(jié)課都為學生布置個性化作業(yè)，對疫情信息進行篩選、判斷、整合，引導學生明辨是非、多角度看待問題。在講到黨的根本宗旨是全心全意為人民服務時，她引導學生走近身邊的黨員教師，將本校校長、教師下沉社區(qū)的圖片、以及疫情期間本校教師義務獻血的圖片在課上展示給學生，引導學生樹立責任意識和擔當意識。疫情期間她的開學第一課，得到了黑龍江省教師發(fā)展學院的關(guān)注，并對其加以報道。 　　陳老師為了彌補直播課堂缺乏情感交流的不足，在課堂上不但注重基礎(chǔ)知識的講授，還注重與學生在課堂探討拓展空間的內(nèi)容，不斷培養(yǎng)學生政治參與意識。如，在講到有關(guān)人大代表的知識時，陳老師充分利用教材拓展空間內(nèi)容，引導學生設(shè)計方案，把建議反應給當?shù)氐娜舜蟠怼W生積極的參與活動，在課上與陳老師通過連麥的方式進行探討，其他學生進行點評，讓課堂充滿靈動。 　　課后，她讓學生在群里上傳自己的課堂筆記，既是示范，也是督促。同時，陳老師充分利用問卷星平臺對學生進行課后小練習的測試，及時鞏固當天所學知識。在集中反饋答疑環(huán)節(jié)，緊扣學習目標，積極評價學生達標情況。在日常常規(guī)的教學，積極參加比賽，在交流中不斷提升自己的教學水平。 　　參加黑龍江省首屆思想品德教師技能大賽，現(xiàn)場課《讓生命之花綻放》獲得一等獎。在課題研究上，她申報的《在課堂教學中提高學生自主學習能力研究》列入教育部子課題。國家級論文《談話法在教學中的重要作用》發(fā)表在中學政治教學參考上。 　　陳老師不但在課程設(shè)計上獨具匠心，還注重在鉆研型教師方向上付出了時間與精力。在2016年大慶市進修學院組織的遠程互動教學“空中課堂”活動中，為全市教師做了題為《對思品課堂教學提問與討論的思考》專題講座；2018年全市初中政治學科教研活動中，做了《思想品德學科結(jié)業(yè)考試復習策略》專題講座。 　　2018年9月，參加到大同區(qū)送教下鄉(xiāng)活動之中，并在課后進行微課制作的微講座。作為一位學習型教師，2017年11月，陳老師參加黑龍江省初中道德與法治學科落實核心素養(yǎng)新教材教學成果展示會，她的展示課獲得好評。 　　在2019年10月參加黑龍江省專兼職教研員培訓，被評為優(yōu)秀學員，在培訓會議上，她與專家互動，積極發(fā)言。在評課議課中，用專業(yè)的理論知識結(jié)合授課教師的課堂實踐，提出自己建議。 春風化雨，德潤心田 　　思政教師在學校當班主任的情況不多，而陳亮亮就是不多中的一個，這一當就是8年。每當學校有活動，她都和學生一起參加，常說這是搭建師生和諧關(guān)系的橋梁。她注重班級文化建設(shè)，注重利用班會課對學生的德育教育與價值引領(lǐng)。2018年6月，她的班會課《告別青春的叛逆，共筑和諧家庭》成功進入大慶市馨德杯班主任大賽的復賽。 　　在2018年11月，她參加馨德杯班主任大賽的決賽，在學校音樂老師的幫助下，她和班級的孩子們共同演繹了歌伴舞《中華孝道》，獲得比賽第一名。 　　親其師，則信其道。她班級的學生不但看到了班主任在班級嚴厲、認真帶班的一面，又看到了老師溫柔的一面，整個班級非常具有凝聚力和向心力。 　　在注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的同時，她還不斷提高自己的班主任德育理論學習。在大慶市教師進修學院舉辦的五支隊伍班主任專項培訓中被評為優(yōu)秀學員。 　　作為大慶市名班主任工作室一期成員，她在肇源縣中小學班主任“按需施訓”培訓現(xiàn)場做了《班集體建設(shè)的基本策略》的專題講座；她的《獨辟蹊徑，方得教育本真》發(fā)表在中學班主任核心素養(yǎng)的智慧修煉一書中。疫情期間，她積極引導班級學生關(guān)注社會生活，正確認識疫情，掌握科學知識，保持陽光心態(tài)，她讓學生通過制作小視頻的方式搭建疫情期間師生之間的鏈接。 積極心理，向光而行 她是政治教師，是班主任，也是大慶市心理健康教師的學員。在學習的道路上，你總會看她的身影。在2019年她參加黑龍江省專兼職心理健康教師培訓，將學到的知識更多的運用到學生中。你可能會想，常規(guī)的工作已經(jīng)很多了，為什么她又要學習心理呢，可陳老師說：“青春期的教育是有藝術(shù)性的，初中學生正處于青春叛逆期，親子矛盾沖突不斷，家庭的不和諧影響著孩子的學習狀態(tài)。但青春期孩子的內(nèi)心更渴望得到關(guān)心、得到尊重、得到理解。我要尋找打開他們心靈的鑰匙?！庇谑撬脴I(yè)余時間努力學習，考取了國家二級心理咨詢師，將專業(yè)的知識運用到學生的教育中。她在心理學的學習中不斷發(fā)現(xiàn)，初中道德與法治的課本有很多都可以和心理學知識進行融合。在2019年11月，她參加了大慶市首屆心理健康教育與學科融合大賽，在決賽中，她執(zhí)教的《尊重他人》一課，獲得一等獎。 　　她還帶領(lǐng)她的學生參加了大慶市首屆校園心理劇比賽，她們在比賽中自編自導，出色的表演獲得二等獎。陳老師說學生參加活動是一次成長的機會，校園心理劇讓孩子們在家庭關(guān)系中懂得換位思考，懂得如何更好的與父母溝通。這次活動體驗，是對學生一種成長的歷練。由于她在心理學的研究成果突出，在大慶電視臺教育頻道做有關(guān)青春期嫉妒心理、家風教育的采訪，也為學校中考學生做心理減壓疏導的專題講座。 　　作為一名黨員，她熱心公益，利用業(yè)余時間學習心肺復蘇救護知識，取得了紅十字救護員證。她說心理學的學習與救護知識的學習對于班主任工作具有很大的幫助。疫情時期，她每周都會利用線上班會時間對學生進行生命教育與責任教育，培養(yǎng)積極心理，向光生長。 　　疫情當下，人生未來，作為新時期的思政教師，在授課中，始終踐行著將技術(shù)的運用與有溫度的課堂有效的融合。陳老師不忘在課上對學生進行責任教育、生命教育與愛國主義教育。她告訴學生，疫情之下，我們師生“疫”同前行，向光而行。